【正文】 。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過(guò)多而死亡。值得注意的是網(wǎng)吧是多生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。二、問(wèn)題的提出輕松愉快的暑假是每一個(gè)中生所向往的。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等?？偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分，應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處，簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí)，鍛煉的努力方向。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的對(duì)策建議，是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求，重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析，思考，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。應(yīng)用。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標(biāo)題及序號(hào)。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，又學(xué)會(huì)待人接物……所以說(shuō)社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。雖說(shuō)有些累，但收獲還是不小的。不要讓電腦，游戲牽絆住你，做點(diǎn)有意義的事情吧?？傊?，用有益的活動(dòng)擠走“空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、沒(méi)勁”，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)（軍事訓(xùn)練等）等各項(xiàng)活動(dòng)。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。結(jié)合愛國(guó)主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì)，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。的心理因素，反而在開學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，不再用心。通過(guò)觀察，我覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)遠(yuǎn)不如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更重要。無(wú)論是學(xué)習(xí)好的還是不好的，家長(zhǎng)都在這方面花了大量的財(cái)力投資，學(xué)生更是累。而大學(xué)生呢？暑假里每天對(duì)著電腦或者手機(jī)，每天喊一句無(wú)聊死了，其實(shí)真正的無(wú)聊是過(guò)的不充實(shí)，每天的電腦游戲只會(huì)讓你越來(lái)越無(wú)聊，無(wú)論怎樣暑假出去打工或旅游的話至少會(huì)讓自己學(xué)會(huì)一點(diǎn)吧。這樣的人生到底有什么意義呢？很多人都說(shuō)他們懷念過(guò)去，可是到底在懷念什么呢？我想懷念的是以前的充實(shí)和自由，我真的不明白中小學(xué)生的日日補(bǔ)課又有何用，以前不也沒(méi)有家教嗎，還不是除了這么多的聰明的人，而反觀現(xiàn)在，日日的緊逼，反倒讓學(xué)生越來(lái)越厭煩學(xué)習(xí)了，我自己也不是從小到大沒(méi)補(bǔ)過(guò)課，我以前的暑假都是每天和小時(shí)候的玩伴出去探險(xiǎn)，運(yùn)動(dòng)或者偶爾做做作業(yè)，那時(shí)候很自由自在，學(xué)習(xí)也沒(méi)有讓他拉下啊，有人說(shuō)那不一樣，現(xiàn)在大家都上補(bǔ)習(xí)班了，不上的話會(huì)落后的，我想這種想法無(wú)非就是跟風(fēng)的形式吧。學(xué)生有學(xué)生該做的事，可是又有多少會(huì)去做，無(wú)非是能安穩(wěn)多久就多久，這種狀態(tài)真的很差勁?？墒堑降讓?duì)于大學(xué)生在暑假什么才算最有意義的，其實(shí)我也不太清楚。我記得他們對(duì)我說(shuō)得最多的是好像和老師一樣上大學(xué)啊，這樣就不需要每天學(xué)習(xí)了，每天可以干自己想干的事，學(xué)習(xí)也不用這么痛苦了，其實(shí)他們對(duì)于大學(xué)唯一的期待其實(shí)就是自由，終于可以不用再每天的壓力下生活。（上述文字來(lái)自百度）我自己做過(guò)家教，我知道作為一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)到了反感的地步，每每對(duì)著家教都是一臉的無(wú)奈，他們每天都在期待著最好明天老師有事不來(lái)了，這樣他們就有偷閑的時(shí)間了，雖然父母還是會(huì)逼自己做作業(yè)，但是相比來(lái)說(shuō)更自由點(diǎn)。(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空。（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦班太過(guò)積極。作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。曾有數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。暑假時(shí)間很長(zhǎng)，家長(zhǎng)認(rèn)為為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，還能補(bǔ)上在學(xué)習(xí)中落下的地方。二、正文現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。第一篇：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）報(bào)告一、摘要暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。但是現(xiàn)在的學(xué)生的暑假對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是個(gè)痛苦的日子，每天都是沒(méi)完沒(méi)了的暑假補(bǔ)習(xí)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家，父母安排的學(xué)習(xí)多之又多，不是這個(gè)補(bǔ)習(xí)班就是那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，要不然就是請(qǐng)家教到家里來(lái)。對(duì)于小學(xué)、中學(xué)、高中學(xué)生，根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。（二）學(xué)生家長(zhǎng)更踴躍。(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。記得有一次我問(wèn)暑假有沒(méi)有出去玩，他們都告訴我哪有時(shí)間啊，剛放完假，父母就開始逼著他們?nèi)プ鍪罴僮鳂I(yè)，每天至少四個(gè)小時(shí)，接下來(lái)就是無(wú)休止的家教。而大學(xué)生呢？大學(xué)生的暑期就截然和中小學(xué)生不同了，他們不再有繁重的課業(yè)壓力，反而顯得有點(diǎn)空閑，雖然在暑期學(xué)校也會(huì)布置一些暑期社會(huì)實(shí)踐，可是到底真正做的又有多少呢，對(duì)于大學(xué)生有多少真正的在暑假里去好好安排自己的生活呢,有的每天在家里無(wú)所事事，有的每天和朋友出去聚會(huì)，然后回到家繼續(xù)無(wú)聊的日子，也有大學(xué)生利用暑假的時(shí)間去打工，為自己的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)努力。至少暑假里去做過(guò)了，才是真正有意義的。所以對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生暑假生活顯得如此的單調(diào)，中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或者休息，而大學(xué)生無(wú)非整天無(wú)所事事，有的出去打打工。要學(xué)的話真的會(huì)好，不想的話再怎么逼都是沒(méi)有用的。現(xiàn)在包括鄭州在內(nèi)的中小學(xué)學(xué)生陸續(xù)都放假了，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班也是漸漸爆滿，甚至不少家長(zhǎng)掏高價(jià)給孩子請(qǐng)家庭輔導(dǎo)教師。這樣做到底值不值呢？這種強(qiáng)化教育培養(yǎng)下的高分孩子到底適不適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)呢？有些人認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)多大必要，不容易培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子假期要有計(jì)劃安排自己的時(shí)間，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。況且，有些學(xué)生由于在補(bǔ)習(xí)班學(xué)了一星半點(diǎn)，大有“一瓶子不滿，半瓶子咣當(dāng)39。學(xué)習(xí)之余適當(dāng)做些家務(wù)，鍛煉身體，和同學(xué)交往一下也很有必要。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開展大型暑期科普活動(dòng)，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。有條件的單位，在暑期可為學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂(lè)室。三、結(jié)語(yǔ)暑期學(xué)生的無(wú)奈，學(xué)生的無(wú)趣這些都值得我們?nèi)プ⒁猓行W(xué)生們不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要真的發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)，大學(xué)生們也別讓自己空著了，趕緊行動(dòng)吧。這次的社會(huì)調(diào)查，讓我感觸頗多。大學(xué)生只有多接觸社會(huì)，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。附頁(yè)：學(xué)生的暑假安排的調(diào)查問(wèn)卷 第1題：您的性別（）A．男第２題：請(qǐng)問(wèn)您的在讀年紀(jì)（）Ａ．小學(xué)Ｂ．初中Ｃ．高中Ｄ． 大學(xué)第３題：你的暑假大部分時(shí)間都在（）Ａ．打工Ｂ．補(bǔ)習(xí)Ｃ．休息Ｄ．出去旅游E． 其他第４題：你覺(jué)得有必要在暑假補(bǔ)習(xí)嗎？（）Ａ．很有必要Ｂ．有點(diǎn)必要Ｃ．沒(méi)必要Ｄ．不清楚第５題：你是自愿的去安排自己的暑期生活的嘛？（Ａ．是）Ｂ．否第６題：為什么沒(méi)有空余的時(shí)間出去旅游或者體育活動(dòng)：（）Ａ．學(xué)業(yè)繁忙沒(méi)時(shí)間Ｂ．沒(méi)有出去玩的意識(shí)Ｃ．沒(méi)有玩的東西Ｄ．其他第７題：你休息的方式是：（Ａ．上網(wǎng)Ｂ．旅游Ｃ．體育活動(dòng)Ｄ．逛街第８題：對(duì)于暑期你是否滿意Ａ．是Ｂ．否）第二篇：毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1系部名稱：專業(yè)：xx年級(jí)xx班級(jí)：xxx姓名：xx學(xué)號(hào)：xx實(shí)踐單位：xx有限公司實(shí)踐時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天實(shí)踐報(bào)告正文一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的，意義，實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況，實(shí)踐要求等內(nèi)容。二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況，包括時(shí)間，內(nèi)容，地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的39。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹，其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù)，有參考文獻(xiàn)，并在正文后附錄。四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題，逐一匯報(bào)。毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2一、摘要20xx暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。三、正文現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是的隱患。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。 論文網(wǎng) 如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情會(huì)好些。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。(一)商家辦班很積極。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長(zhǎng)并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語(yǔ)，吸引廣大中小學(xué)生前來(lái)報(bào)名。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語(yǔ)培訓(xùn)中心”等。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽(yáng)關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長(zhǎng)培訓(xùn)。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對(duì)小學(xué)、初各門功課，采用一對(duì)一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí)。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)似乎更為熱情。還有的家長(zhǎng)四處托人尋找毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3一、調(diào)查對(duì)象與方法（一） 調(diào)查對(duì)象20xx年1月17日、18日，本人在自己所在村莊進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，隨機(jī)對(duì)村中十戶有農(nóng)地的戶主進(jìn)行入戶問(wèn)卷調(diào)查，給村名們講解問(wèn)卷上的問(wèn)題，并且和他們談?wù)撘恍╆P(guān)于對(duì)農(nóng)地改革方法的看法和建議。在調(diào)查過(guò)程中給戶主詳細(xì)講解問(wèn)卷上面的問(wèn)題，讓戶主更加了解卷面上的內(nèi)容，并積極的倡導(dǎo)村民們提出自己的看法和建議，更有明確性地做出選擇和回答。（三）調(diào)查內(nèi)容戶主家中農(nóng)地利用狀況及遷移意愿情況，了解到戶主們的家庭人員信息、受教育情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況和家庭收入來(lái)源，談?wù)摾^續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是外出從業(yè)，以及其中的主要因素。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）農(nóng)地利用率低現(xiàn)象（問(wèn)題）的現(xiàn)狀農(nóng)戶樣本特征（1）農(nóng)戶樣本的戶主都是農(nóng)村戶口，均有各自的一些耕地和林地，耕地主要種植水稻和一些蔬菜，林地主要種植蘆柑。且十戶戶主均住在農(nóng)村家里，家中各有子女，80%的戶主家中的子女中有的在學(xué)校受教育，另外20%的的戶主的子女已完成學(xué)業(yè)，且都是出去打工或外出工作，均沒(méi)有從事家中農(nóng)作，只是放假時(shí)偶爾幫忙一下。（2）農(nóng)戶樣本的耕地普遍離家比較近（1公里以內(nèi)）而林地相對(duì)比較遠(yuǎn)（2公里以上）。30%以農(nóng)業(yè)為主兼業(yè)，大部分時(shí)間花在農(nóng)業(yè)上精心耕作，偶爾外出幾天打臨時(shí)工，例如摘茶葉，載茶葉，做茶葉，摘蘆柑，包裝蘆柑，在家做手工藝品等，農(nóng)業(yè)收入是他們的主要收入來(lái)源。農(nóng)戶遷移的意愿在本次調(diào)查中，關(guān)系到農(nóng)民是否遷移到城鎮(zhèn)，農(nóng)民是否退讓出土地等的主要因素有子女是否有穩(wěn)定收入、政府的補(bǔ)償是否合理、所遷移的城鎮(zhèn)位置環(huán)境是否良好、農(nóng)民在城鎮(zhèn)沒(méi)有了土地政府是否給予一定照顧或者提供合理的就業(yè)崗位等。對(duì)于退出土地這個(gè)方式，樣本中80%的戶主認(rèn)為只要政府給予的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)高于經(jīng)營(yíng)那些土地所得平均收入加上國(guó)家對(duì)農(nóng)民的補(bǔ)貼，并且農(nóng)民遷移到城鎮(zhèn)后前幾年期間政府能給予一定的照顧。還有10%戶主認(rèn)為已經(jīng)年老，農(nóng)村環(huán)境比較好，也比較安靜，適合晚年生活?，F(xiàn)在一畝耕地如果種植水稻一年的凈收入也才幾百塊錢，遇上豐收的39。跟打工的收入比起來(lái)還是少。（3）農(nóng)業(yè)耕作事務(wù)繁多，家庭人員在打工或者讀書，家里忍受不足，沒(méi)時(shí)間打理耕地。農(nóng)戶遷移意愿的原因分析（1）在農(nóng)村，靠耕作農(nóng)業(yè)效益低下，而在城鎮(zhèn)，若找到一份合適的工作，年收入比農(nóng)作物收入高很多。（3）在城鎮(zhèn)子女們能享受到更好的教育資源，拓寬知識(shí)面和見識(shí)，學(xué)到的更多。農(nóng)戶不愿