【正文】 九得九92＝18 二九（ ）（3）出示第三個(gè)長(zhǎng)方體。形式如下：（2）出示第二個(gè)長(zhǎng)方體。使學(xué)生明確，圖中的長(zhǎng)方體是由9個(gè)小正方體拼成的。（或用9個(gè)小正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。如提問(wèn)：下一個(gè)方格里應(yīng)該填幾？你是怎樣算的？也可以問(wèn)是幾個(gè)9相加得到的？教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】我們學(xué)習(xí)7的乘法口訣和8的乘法口訣時(shí)，許多乘法口訣是同學(xué)們自己編出來(lái)的，今天我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣，看哪一位同學(xué)會(huì)編成乘法口訣。同時(shí)進(jìn)行行間巡視。然后讓學(xué)生獨(dú)立在空格里填數(shù)。84 78 86 75 8347 37 88 46 28訂正時(shí)，可選兩道題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣計(jì)算?？纯ㄆ芽谠E說(shuō)完全。準(zhǔn)備2－8的乘法口訣卡片若干張，以及10道已學(xué)的乘法式題卡片。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教科書(shū)第87頁(yè)例1的教學(xué)掛圖（圖片：例1圖），有條件的可以把掛圖制成投影片，或準(zhǔn)備81個(gè)小正方體。教學(xué)重點(diǎn)掌握9的乘法口訣。9=3（行）想：（三）九二十七9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的使學(xué)生知道9的乘法口訣的來(lái)源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律。（b）堂清作業(yè)完成課本第40頁(yè)練習(xí)八第7題。8=954247。6=963247。7=972247。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（16分）（a）強(qiáng)化訓(xùn)練完成教材第39頁(yè)下方的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。3=，讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出商，并說(shuō)一說(shuō)想商的思路，用的是哪一個(gè)口訣。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用，引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣：“三九二十七”求出商27247。9=怎樣計(jì)算?(3)分組討論27247。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。二、揭示目標(biāo)（1分）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)會(huì)用9的乘法口訣來(lái)求商。談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決呢，讓我們一起來(lái)看一看。掌握用乘法口訣求商的一般方法，熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。找找生活中可用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、深化拓展你能從中選出三個(gè)數(shù)字，組成一道乘法算式嗎？4532982647542動(dòng)手填一填。B、同桌互答式。說(shuō)一說(shuō)（1）觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)乘法表說(shuō)一說(shuō)乘法口訣。（2）將書(shū)上乘法表補(bǔ)充完整。（2）交流：你是怎樣排的.？為什么？（3）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣排列合理？填一填。找一找。（1）想一想，如果我們要給這些算式朋友安個(gè)家，你想怎么樣安排呢？（2）小組交流個(gè)人想法?？谒阌螒蚪裉斓臄?shù)學(xué)課上，老師給大家請(qǐng)來(lái)了許多算式朋友。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。通過(guò)展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫(xiě)的:昨夜東風(fēng)吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳.野樹(shù)古梅獨(dú)臥寒屋角,疏影橫斜暗上書(shū)窗敲.半枯半活幾個(gè)瘦蓓蕾,欲開(kāi)未開(kāi)數(shù)點(diǎn)寒香苞.縱使畫(huà)工善畫(huà)也縮手,我愛(ài)清香故把新詩(shī)嘲.一年級(jí)我們學(xué)習(xí)“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開(kāi)始，第一個(gè)9天是一九，第二個(gè)9天是二九……依此類推，一直到九九，過(guò)了81天，這時(shí)冬天已過(guò)完，春天來(lái)到啦！板書(shū)設(shè)計(jì)：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2第1節(jié)你學(xué)到了什么教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第78—79頁(yè)《你學(xué)到了什么》。師：自古以來(lái)，9就是一個(gè)神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉。讓學(xué)生提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。9=92=92+9=說(shuō)說(shuō)分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。師：現(xiàn)在沒(méi)有口訣了，你還能算嗎？96=49=95=89=27247。填一填。9=29=18247。三、鞏固應(yīng)用試一試。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。師：我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。其實(shí)9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實(shí)就藏在我們靈巧的10個(gè)手指上。記憶方法二——你身上的計(jì)算器。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯(cuò)，給我們記憶口訣提供了許多方法。記憶方法一——找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來(lái)記憶9的乘法口訣的呢？你覺(jué)得哪句最好記，你是怎么記住它的。）一起把9的乘法口訣讀一遍。那你能根據(jù)剛才的觀察和計(jì)算，編出9的乘法口訣嗎？說(shuō)出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會(huì)編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰(shuí)來(lái)把你最喜歡的口訣讀出來(lái)。師：3個(gè)9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來(lái)嗎？從這些圖的智慧星個(gè)數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：“幾九”比“幾個(gè)十”少幾。交流展示。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個(gè)智慧星呢？★★★★★★★★★生：9個(gè)。難點(diǎn)：熟記9的乘法口訣。，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。（書(shū)上86頁(yè)第7題）五、拓展練習(xí)小軍今年9歲，爸爸說(shuō)自己超過(guò)30歲，又不到40歲，年齡正好是不軍年齡的整倍數(shù)，你能猜出爸爸今年多少歲？爸爸的年齡是小軍的幾倍？第二篇：9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。（出示數(shù)字小轉(zhuǎn)盤(pán)）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪里就直接報(bào)出得數(shù)，比一比，哪位小朋友最快。四、鞏固練習(xí)9的乘法口訣都記熟了嗎？老師要考考你們，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？ 84頁(yè)小袋鼠在干什么？（跳遠(yuǎn)）它一次跳幾？（9）老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員，把小袋鼠的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄下不。（老師擦掉口訣，讓學(xué)生齊背，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)背，分組背，對(duì)口令。提問(wèn)：這樣的情況還有嗎？生4：生，例如：27與72，36與63，45與54 小結(jié)：剛才每位小朋友積極開(kāi)支小腦精，發(fā)現(xiàn)了這么多的有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律。生3：積的變化，一個(gè)九是9比一個(gè)十少1；二個(gè)九是18比二個(gè)十少2；三個(gè)九是二十七比三個(gè)十少3；四九三十六比四個(gè)十少4……小結(jié)：幾個(gè)九就比幾個(gè)十少幾。如：三九二十七，十位上的2加個(gè)位上的7等于9。提問(wèn)：如果記得三九二十七，忘了四九是多少，怎么辦？回答：四九比三九多了一個(gè)9，三九二十七，27+9=36，可以得到四九三十六。探索9的乘法口訣的特點(diǎn)和規(guī)律。提問(wèn)：這些口訣有什么作用？老師任選一句口訣，讓學(xué)和講出它可以計(jì)算哪幾道乘法算式。師：這些口訣，你最喜歡啊一句？它表示什么意思？ 讓學(xué)生將自己最喜歡的一句口訣用算式和圖形表示出來(lái)，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將自己的板演在黑板上，說(shuō)明自己的理由并解釋口訣的意思。全班齊讀。同桌的兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)自己知道的9的乘法口訣。三、探索新知：探索9的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：背18的乘法口訣，對(duì)口令。教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)：9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)84頁(yè)例6。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷編制9的簡(jiǎn)潔口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣感受數(shù)學(xué)的趣味性；認(rèn)識(shí)9的乘法口訣的特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。二、情境引入，揭示課題：師提問(wèn)：小朋友們，你們都看過(guò)《西游記》嗎？喜不喜歡唐僧師徒？因?yàn)榉痖T必須九九歸真，在取經(jīng)途中，唐僧師徒共經(jīng)歷了多少磨難？（九九八十一難）師：九九八十一難，這是幾的乘法口訣？（9的乘法口訣）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。（1）師：猜一猜，9的乘法口訣有幾句？（9句）師：9的乘法口訣有9句，你知道幾句？把自己知道的講給同桌小朋友。師：9句都知道的同學(xué)請(qǐng)舉手，能背嗎？（2）先讓全班同學(xué)齊背，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)單獨(dú)背，邊背老師邊將9的乘法口訣板書(shū)在黑板上。（3）理解口訣的意義。（4）口訣的作用。（5）讓學(xué)生記乘法口訣。提問(wèn)：這么快就把口訣記住了，仔細(xì)觀察這些口訣，有規(guī)律嗎？（1）第一個(gè)因數(shù)從1到9依次增加1，第二個(gè)因數(shù)都是9，不變，積依次增加9。（2）仔細(xì)觀察得數(shù)的變化，還能找出什么規(guī)律？（先小組討論，再匯報(bào)結(jié)果）生1：積的十位和個(gè)位上的數(shù)字相加都等于9。生2 ：積的十位上數(shù)字依次增加1，個(gè)位上的數(shù)字依次減少1。提問(wèn)：7個(gè)9比多少少幾？（7個(gè)9比70少7）結(jié)果是多少？（707=63）生4：18和81個(gè)位與十位數(shù)字交換了。用這些規(guī)律再來(lái)記記口訣，現(xiàn)在能記住了嗎？趕快記住它們。）練習(xí)書(shū)上第84頁(yè)，將乘法口訣和版式補(bǔ)充完整。小袋鼠邀請(qǐng)大家玩快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，走我們看看去?？谒憔毩?xí)。，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：9的乘法口訣的推導(dǎo)；尋找9的乘法口訣積的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)實(shí)施過(guò)程一、情景導(dǎo)入師：老師今天帶來(lái)了一份禮物，要把禮物送給愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，但禮物藏起來(lái)了，藏在什么地方了？（出示10個(gè)方格的圖片）師：這里面有幾個(gè)空格呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。師：你是怎樣看出來(lái)的？★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：一行智慧星有1個(gè)9，那么兩行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？生：2個(gè)9相加，9+9=18.★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：那3行智慧星是幾個(gè)9呢？可以怎么算呢？生：3個(gè)9相加，9+9+9=27.生：18+9=27.師：！那么4個(gè)9是多少？5個(gè)6個(gè)9……9個(gè)9分別是多少？請(qǐng)大家自己來(lái)算一算并填在書(shū)上第80頁(yè)。師：橫過(guò)來(lái)看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：2個(gè)9是多少，你能從圖上直接看出來(lái)嗎？師：也就是說(shuō)2個(gè)9比20少幾？是多少呀？生：2個(gè)9，比20少2，就是18。編制口訣在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。（學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。二、記憶口訣。學(xué)生交流各自的記憶方法。下面請(qǐng)同學(xué)們把口訣默讀一遍，記在心里。師：大家想了那么多的辦法來(lái)記憶9的乘法口訣。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。平時(shí)我們也用過(guò)類似的方法記過(guò)一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一等。對(duì)口令。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試：92=18247。2=先算一算，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再說(shuō)說(shuō)其對(duì)應(yīng)的乘除算式？算一算。3=99=9247。師：學(xué)校旁邊新開(kāi)了一“9元超市”，讓我們運(yùn)用今天的知識(shí)去解決一些問(wèn)題吧。神鳥(niǎo)的故事一只神鳥(niǎo)9個(gè)頭，兩只神鳥(niǎo)個(gè)頭，三只神念（）個(gè)頭……四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。看，這還有一首九言詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師生談話一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你都有哪些收獲呢？先自己想一想，再對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)算式是我們這個(gè)單元?jiǎng)倓傉J(rèn)識(shí)的新朋友呢？你能找到它，并計(jì)算出結(jié)果嗎？二、小組合作、交流說(shuō)一說(shuō)。（3）全班交流，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。（1）以小組為單位進(jìn)行排卡片活動(dòng)。（1）動(dòng)手排出乘法表。（3）請(qǐng)一個(gè)小組在前面將黑板上的表格完成。A、師生搶答式。C、練習(xí)改錯(cuò)。8□＝56□□＝48□□＝21□8＝40□□＝□□□＝363．實(shí)踐應(yīng)用。9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：熟練地應(yīng)用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實(shí)踐法學(xué)法：探究法、合作交流、練習(xí)課前準(zhǔn)備：情境圖，正方形、圓形卡片、小棒教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題（8分）出示教材第37頁(yè)主題圖。板書(shū)課題：用9的乘法口訣求商。三、自學(xué)指導(dǎo)（10分）教學(xué)例2(1)出示主題圖的第三個(gè)畫(huà)面圖。(2)出示問(wèn)題：“有27個(gè)小彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行呢？問(wèn)：怎樣列式?27247。9=的計(jì)算方法。9=3四、質(zhì)疑探究（5分）出示問(wèn)題：“要是每行擺3個(gè)呢?”列式：27247。小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。同一句口訣可以寫(xiě)成一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。(1)指名學(xué)生答出結(jié)果并說(shuō)出由此引出的兩道除法算式：79=6389=7296=5463247。9=854247。9=772247。9=6師：它們各是用的哪句口訣?（2）過(guò)河游戲開(kāi)火車完成練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商有27個(gè)小彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行呢？27247。初步記住9的乘法口訣，會(huì)用口訣計(jì)算乘法式題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用9的乘法口訣計(jì)算乘法式題。把教科書(shū)第88頁(yè)“做一做”第2題的百以內(nèi)數(shù)表制成放大的掛圖（圖片：百以內(nèi)數(shù)圖）。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)齊背已學(xué)的乘法口訣。二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ）三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ）看題寫(xiě)得數(shù)。二、新課每次加9，把得數(shù)填在空格里【演示課件“9的乘法口訣”】讓學(xué)生看書(shū)，指名讀題，說(shuō)明題意。在學(xué)生做的同時(shí)，教師用小黑板掛出準(zhǔn)備題。訂正時(shí)，除了讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)空格里應(yīng)該填的數(shù)外，還要著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是怎樣算出來(lái)的。（1）出示例1掛圖中的第一個(gè)長(zhǎng)方體。）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)的是什么。提問(wèn)：一個(gè)長(zhǎng)方體是由幾個(gè)小正方體拼成的？求1個(gè)9是多少，用乘法算式怎樣表示？你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出一句乘法口訣嗎？根據(jù)