【正文】 ，質(zhì)量要高。老板交代的任何事，可以做好，也可以做壞；可以做成60分，也可以做成80分?！敝鲃拥娜双@得老板的需求后，會轉(zhuǎn)身就去尋找密碼電報資料，并設(shè)身處地為老板著想，認為把小冊子做得便于攜帶、容易查詢是必要的，于是用電腦清晰地打出來，編成一本小小的書，甚至用膠裝訂好。我告訴自己：師德的核心就是高度的責任心。領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助。時代，要求我們教師廉潔從教；時代，呼喚我們教師的奉獻精神。”這是我們獻身精神的生動寫照。”“清正在德，廉潔在志。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。做了縣官之后，仍真誠體察平民百姓的生活苦難。更令人嘆服的，是他透過竹子的高潔形象，探悟到竹子鞠躬盡瘁為人類謀福祉的品格，這才是竹子偉大精神的本真。從古至今中，無數(shù)名人志士詠過竹，贊過竹！在歷代愛竹名士中，清代鄭板橋最值得推崇。如果教師廉潔從教，不僅使行風清正，學子德尚，而且能垂示世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會風氣，使文明風尚倡化于社會。由此可見，教師言行對社會風尚有巨大的影響，其廉潔從教的行為因此便顯得格外重要。當社會出于自身了展需要，把培養(yǎng)下一代社會繼承者的重任專交給教師時，當社會為培養(yǎng)良好的后繼者而設(shè)置教師這一行業(yè)時，教師就不僅被賦予了在學校教書育人的職責，而且被賦予了倡化社會文明風尚的示范角色和引導角色。廉潔從教，不僅是教師有效對學生進行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對社會風尚的文明倡化也具有重要意義?！贝髮W畢業(yè)以后，我成為了一名光榮的人名教師，在執(zhí)教的過程中，我更是覺得以竹子為榜樣的重要性，堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。這使我想起了清代詩人鄭毅的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。它們身上全是碧綠的，沒有一點臟，這是它們對潔的表現(xiàn)。竹子總是直挺挺的立著，不論你在哪里看見竹子，它都昂首挺胸。于是，在長長的一段歲月里，我時時刻刻地留心綠竹能給予我以人生慰藉，并以此來勉勵自己。?一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機的，依然是那一望無際的青青翠竹！”雖舊文重溫，我還是認為這一段在當時是十分精彩的，隱喻著風吹雨打、刀砍火燒中的革命者之堅定氣節(jié)和不畏強暴之精神，給我們這些生長在新世界的少年以鼓舞和力量。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。當此之時，面對眼前的偉竹林立，頓覺自己是多么的卑小，我真真地為自己曾有的寡聞少見和小家子氣而感到慚愧了。身臨其境，才感嘆大自然之偉岸，不禁由衷地欽佩起這里的竹來，有什么能與這里的竹海相比呢！這里的竹子是永不孤獨的，它群生群長，患難與共，高可摩天，低可觸巖。去做竹樓可御風寒，去做丈桅可揚風帆……周末閑暇時，約上三五好友，爬上了位于桃江縣城的竹海景區(qū)的最高處，站在高山之上，憑欄四望天地之間，但見那漫山遍野的竹海，仿佛整裝待發(fā)、波瀾壯闊的隊伍，豪情勃然、氣勢磅礴地于群山中密集排列，只要風旗雨旌一搖，就會隨時發(fā)出沖天的怒吼。由于厭惡攀附，生得節(jié)節(jié)剛正，寧折不彎，中通之腦，蓄滿正氣。第一篇：感悟“竹子”師德師風征文感悟“竹子”——教師要做到廉潔從教我的家鄉(xiāng)桃江是“楠竹之鄉(xiāng)”。竹子，在我們這兒是極為普通之物，房前屋后，亭臺樓閣旁，一棵一棵，一壟一壟，憑著堅韌的生命力，無論土地的肥沃與貧瘠，一樣挺拔、蒼勁，有凌云之態(tài)，涉霜雪斗風雨，占有懦怯者不敢占有的空間。于地不爭豐瘠，于人但求有益。那情境、那壯觀的景狀讓我大飽眼福，頓生雄壯豪放之感。它密密匝匝葳葳蕤蕤羅列有序，它粗壯如柱修長筆直蔥郁向上而不旁逸斜出地生長。在這樣的植物面前，我只有嘆為觀止地躬身膜拜！想起我年少時就曾學過《井岡翠竹》的課文，至今我還能夠背誦幾段呢！比如其中“大家用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當罐盛過水、當碗蒸過飯，用它做過扁擔和吹火筒……”“毛竹青了又黃，黃了又青，不同殘暴低頭，不向敵人彎腰。?野火燒不盡，春風吹又生。是啊，少年時的想像總是如此的美好！它可以摒棄一切污垢而直接進入對于生命本體純粹的、直接的拷問，它可以讓一種美質(zhì)的東西從此占據(jù)憧憬的心靈，它可以把人生的一種曠達放進廣遠的天地間任其飛翔和馳騁。竹子是剛正不阿的代表。生長在亂石泥里的竹子竟有如此堅強的意念。竹子是空心的，但它有一顆廉潔的心，所以會屹立不倒。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。樂于奉獻，是人民教師的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于奉獻，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。教師這一職業(yè)具有很強的社會期望性和社會矚目性。因而，社會對教師的選擇比社會一般行業(yè)要嚴格得多，不僅要求有教書的學識，而且要求有示范學子和世人的良好品行。教師執(zhí)教不廉不僅有損自身的形象，還會帶來許多人價值觀的迷惑或錯位，甚至傳染學生或他人，使不良風氣蔓延，助長不良風氣的形成?！昂顭岷翢o畏，春夏秋冬四季妍”。他愛竹，寫竹，畫竹，聲名遠播。板橋先生出身貧寒，抱濟世愛民之偉志，擁寫詩作畫之高才。他拜竹為師，寫下了光輝的詩篇：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！弊鳛榉饨〞r代的一個州縣官吏，能時時對平頭百姓的困苦不滿如此關(guān)懷，滿腔摯情用詩篇表達出對百姓的愛與疼，有良知的人無不贊佩！也有近代的葉劍英元帥的《題竹》：“彩筆凌云畫溢思，虛心勁節(jié)是吾師；人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗時。”作為一名人民教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，是我們的形象代言。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑和社會“潮流”的沖擊，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)！第二篇：師德師風征文用堅定的責任心，鑄就新區(qū)實驗的明天許昌新區(qū)實驗學校 董香蕊2013年6月，我踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周邊的人給了我許多關(guān)于師德的詮釋和教誨。而現(xiàn)在，隨著工作的深入，閱歷的豐富，讓我對教師、對師德也有了更深入的體會和理解。那么責任心的具體表現(xiàn)是什么？我們又該以怎樣的實際行動來詮釋責任心呢？ 如果老板說：“給我編一本前往歐洲用的密碼電報小冊子。而被動工作的人呢，他們聽到老板的要求，會滿臉狐疑地提出一個或數(shù)個問題： “從哪兒能找到密碼電報？” “這是我的工作嗎？” “為什么不讓別人去做呢？” “急不急？”然后，他會隨便簡單地編幾張紙，完成任務(wù)即可。但只有主動的人，才會把工作做的盡善盡美。在我身邊，有我許多親愛的同仁，他們用兢兢業(yè)業(yè)、無私奉 獻的高尚師德筑起了一座座豐碑！佳木斯市第十九中學普通教師張麗莉，在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，經(jīng)全力搶救雖已脫離生命危險，卻致使雙腿截肢。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。這樣的老師，這樣的師德，理當彪炳千秋。一是責任重大，二是師德崇高。就學校教職工來說也是如此，一切從學校的利益著想，一切為學校的發(fā)展服務(wù)就是責任。心是一盞燈，用責任點亮它，夢想之帆就能遠航！心是一扇窗，用責任打開它，就能透進絢爛的陽光！我是教師，我心有愛。2014年12月25日，西方的圣誕節(jié)，我懷著新的希望，帶著真誠的微笑，精神抖擻地踏進教室，（我總是喜歡用滿腔的熱情、充沛的精力投入到新一天的工作）頓時班級里響起了學生親切的祝福聲。不知是老師溫柔的話語打動了她，還是孩子為落下一個星期功課而著急，她突然哭了起來。有這種精神，還怕跟不上其他同學？……”孩子聽了，馬上破涕為笑，其他同學也笑了，我也笑了。從識字到寫字，從朗讀到理解，只要孩子蹙起眉頭，我就耐心地再教一遍……2015年6月28日正是學校期末考試的關(guān)鍵時刻，可是我親愛的父親卻因病住進了醫(yī)院，接到消息后，我歸心似箭，我害怕見不到父親最后一面……可是我又知道學校里本來就缺老師，我不能現(xiàn)在就離開，因為我深知我身上還有一份責任，我還有一群需要我的學生……監(jiān)完考以后，我連夜奔赴山東，看到病床上奄奄一息的父親，我留下了心痛而又難過的淚水……父親最終還是離我而去，可是他對我說的話語卻時?；仨懺诙裕鹤龊帽韭毠ぷ?，腳踏實地，愛崗敬業(yè)，無私奉獻！我常常在想：作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。因此我必須負責任地工作，用心去愛護、去培養(yǎng)自己的學生。學生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責任和義務(wù)。創(chuàng)造新區(qū)實驗新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我共同的責任。最后，讓我們以高尚的師德鑄就我們新的師魂，以高度的責任心和使命感譜寫新區(qū)實驗的新篇章！第三篇：最新師德師風征文2019師德師風征文精選5篇篇一還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。它終于結(jié)出果實――我也成了一位老師。初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。上課時有小聲說話的，有做小動作的。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和“