【正文】 顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。畫完后自己將作品釘在展示板上。四、嘗試畫小樹林教師示范放置小樹，并學(xué)習(xí)布局。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？三、嘗試畫一棵樹教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。結(jié)束小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束。欣賞作品。幼兒動手實踐，分組比賽。教師演示。誰能向大家介紹下它的外形特征？欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。三、活動過程：趣味導(dǎo)入，觀察特征。感受作品蘋果的美感。培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。幼兒園中班美術(shù)教案2一、活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會使用剪刀，提高手指的靈活性。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結(jié)，教師提升在后。五、活動延伸播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。（1）請同伴幫忙解答。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。提問：你的公共汽車是怎么完成的？你是沿著什么線折和剪的？圖上的直線和虛線分別是什么意思？小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。教師引導(dǎo)語：請小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運(yùn)輸貨物。出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車、小轎車和大卡車。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習(xí)慣。第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案1活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。評價。教師指導(dǎo)幼兒操作。要點(diǎn)提示：1)重點(diǎn)：膠滾在畫面上均勻上色，保持墨色均勻。(4)用小茶杯底稍用力地進(jìn)行拓印。(2)在畫面上均勻滾動上色。教師：我們過去學(xué)過什么版畫？是怎樣拓印的？現(xiàn)在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓??？教師示范拓印的方法。教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。2)加強(qiáng)對粗線條的描繪。畫面里面的線條比較細(xì)，看起來有變化。進(jìn)一步欣賞畫面，感受線條粗細(xì)的變化?；顒舆^程：◎第一步： 欣賞、創(chuàng)作并制版回憶玩花燈、逛燈市的經(jīng)驗。吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。初步嘗試運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓。第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案：玩花燈活動目標(biāo)：通過欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。遷移已有在吹塑紙上描畫的經(jīng)驗，嘗試用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已有吹塑紙粉印版畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)。吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。(l)教師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎？燈會上有什么花燈？是什么樣子的？(2)教師：你和朋友是怎樣玩花燈的？心情怎樣？欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導(dǎo)幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法(1)教師：畫面上的孩子在干什么？花燈是什么樣子的？(2)教師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的？畫面是什么顏色的？和平時大家熟悉的畫面有什么不同？(3)教師小結(jié)：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。(1)教師：這些線條是一樣的嗎？哪里不一樣？看起來會覺得怎樣？(2)教師小結(jié)：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。要點(diǎn)提示：1）吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。4．幼兒創(chuàng)作、制版。◎第二步：拓印欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀察畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推測吹塑紙版畫的拓印方法。(1)膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起。(3)小心覆蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。(5)宣紙透黑表示拓印成功。2)難點(diǎn)：膠滾滾動，使油墨呈均勻的魚子狀。提醒幼兒注意保持畫面的整潔。教師評價畫面線條有變化、印制均勻整潔的作品。能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：會看簡單的步驟圖。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題？（2）播放視頻解答。教師引導(dǎo)語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣提問：你喜歡哪一輛汽車？為什么？你在制作時有沒有遇到困難？你是怎么解決的？鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗成功的樂趣。課后反思：，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。活動中，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運(yùn)用對稱方法剪對稱蘋果。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。二、活動準(zhǔn)備：彩紙、膠水、剪刀、范樣。欣賞兒歌《水果歌》小朋友們在歌中聽到了什么？各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的39。欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個籃，為什么。幼兒