學(xué)習(xí)汪金權(quán)的先進(jìn)事跡體會(huì)★-展示頁
2024-10-17 15:29本頁面
【正文】 任感和使命感。汪金權(quán)老師在一次報(bào)告會(huì)的材料中發(fā)言說：“要認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。而汪金權(quán)老師身上似乎帶有某種磁性，正在影響著這個(gè)社會(huì)。我想汪金權(quán)老師無愧于這一光榮的稱號。為什么看到、聽到汪金權(quán)同志的事跡時(shí)我們會(huì)淚流滿面，那是慚愧的淚，慚愧自己的動(dòng)搖；那是感動(dòng)的淚，感動(dòng)汪老師在非常條件下的堅(jiān)守；那是欣慰的淚，欣慰重新找到了自己的靈魂。在那個(gè)時(shí)刻，教師的靈魂是高尚的，是動(dòng)人的?！边@是汪金權(quán)心靈深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫照,他用自己的行動(dòng)鑄造了大別山的師魂。大別山下有我的故園、父母和親人，還有純樸的孩子們。他也是個(gè)普通人：要贍養(yǎng)母親，要扶養(yǎng)妻兒；他同樣有著痛苦：妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，年近七旬的老母親至今仍不能頤養(yǎng)天年?? 他說：“對這個(gè)家，我虧欠得太多太多了??我也有過彷徨、懷疑和動(dòng)搖。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)自己宿舍。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應(yīng)。一些學(xué)生考上大學(xué)，甚至就讀研究生了，他仍然繼續(xù)資助，有時(shí)一月要寄上千元，總數(shù)累計(jì)超過10萬。我們先來了解汪金權(quán)老師是什么樣的人：他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。他這樣說過：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨著我的學(xué)生走向四方，也許我是荒原上的一根電線桿，只能永遠(yuǎn)矗立在那兒，但我能把光明和希望送向遠(yuǎn)方，也許我可能永遠(yuǎn)是一座橋，但能讓我的學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸??”汪老師的言行讓我懂得了對自己選擇的道路要擔(dān)起一責(zé)任，我想只要堅(jiān)守自己的信念，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，我就能創(chuàng)造出一份屬于自己的“偉大”。他細(xì)致入微地關(guān)心每個(gè)孩子，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。他平等對待每位學(xué)生，不歧視差生，尊重每位學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不傷害學(xué)生，對待學(xué)生特別是學(xué)困生耐心細(xì)致。汪老師20多年來熱愛崗位，專心教學(xué)。三、為人師表。他的生活有更多的不如意：妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年，面對這些汪老師沒有抱怨，有的是他對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人民的忠誠。他把全部身心都傾注在學(xué)生身上，他用愛心改變了無數(shù)山里孩子的命運(yùn)，用自己的辛勞和汗水改變了無數(shù)貧寒家庭的命運(yùn)。“愛”讓汪老師一貧如洗，“愛”又讓汪老師成了世界上最幸福的人。我們要以汪老師為榜樣，在教育事業(yè)上發(fā)揮才智，服務(wù)于國家基礎(chǔ)教育。真正懂得了山鄉(xiāng)教師的守望，山里娃娃的希望。教育事業(yè)需要的正是像汪老師這樣能堅(jiān)守的人，需要的正是像汪老師這樣甘為人梯的人。二十二年來，汪老師清貧度日，身居陋室而胸懷天下，他把青春和精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。一、甘守清貧。第一篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)的先進(jìn)事跡體會(huì)堅(jiān)守就是希望——學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡體會(huì)漢江小學(xué)易霞暑期培訓(xùn)期間學(xué)校組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)了汪金權(quán)的先進(jìn)事跡。當(dāng)?shù)谝谎墼趫?bào)紙上看到他的照片時(shí)，我震驚了！才47歲的汪老師已滿頭白發(fā)，那發(fā)絲里有多少他對教育事業(yè)的殫精竭慮？有多少他對學(xué)生的嘔心瀝血？是怎樣的生活讓不滿50歲的他看起來如此蒼老？學(xué)習(xí)了汪老師的事跡后，我真切體會(huì)到了堅(jiān)守的價(jià)值。華師畢業(yè)后，原本分配在條件待遇都令人羨慕的黃岡中學(xué)，但當(dāng)汪金權(quán)老師了解到蘄春四中因處于大山深處、交通閉塞、條件艱苦而留不住老師、招不到好學(xué)生時(shí)，主動(dòng)請纓調(diào)到這所學(xué)校，在那里一呆就是二十二年。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，汪金權(quán)老師扎根山區(qū)，甘守清貧，是當(dāng)之無愧的教師楷模。我們從汪金權(quán)的事跡中真正領(lǐng)會(huì)到了淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)的人生境界。因?yàn)橛袗郏詧?jiān)守的價(jià)值長存。二、愛生如子。20多年來，他省吃儉用，幾乎是傾其所有來扶助那些家庭困難的學(xué)生，為他們的求學(xué)之路撐起一片藍(lán)天。我們經(jīng)常感嘆個(gè)人力量的微弱，抱怨生活的不如意，可汪老師也是憑借個(gè)人的微薄之力來堅(jiān)守著大山的希望。因?yàn)橛袗坌牟庞薪逃?，有奉獻(xiàn)才有師魂，有堅(jiān)持才有偉岸，有責(zé)任才有守望?！皩W(xué)高為師，身正為范 ”。堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師德尊嚴(yán)。學(xué)生的成長是他人最寶貴的財(cái)富。汪金權(quán)——一位普通的人民教師，用他二十二年的堅(jiān)守生動(dòng)詮釋了什么是平凡中的偉大。第二篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡體會(huì)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡體會(huì)何勝在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，人們的精神生活也多少沾上了一些銅臭，在這金秋開學(xué)之際，教育局組織我們老師了解學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，尤如一股涼爽的秋風(fēng)喚醒了我們沉睡的心靈，又如同一掬浪花洗滌著我們內(nèi)心的污垢，我們精神為之一振,為我們有這樣的好老師感到自豪的同時(shí)，為他的樸素的奉獻(xiàn)精神折服，是的，我們應(yīng)該做這樣的人，我們應(yīng)該努力為社會(huì)做點(diǎn)什么。23年來，汪老師每
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