【正文】 是感覺(jué)很欣慰的。有內(nèi)容5月17日 星期一 教學(xué)內(nèi)容：武術(shù):五步拳課后反思：通過(guò)幾天柔韌練習(xí)，所有六年級(jí)的學(xué)生柔韌性比上幾節(jié)課有明顯的進(jìn)步，特別是在練習(xí)正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿、里合腿動(dòng)作中，學(xué)生們基本上掌握了動(dòng)作，能夠充分完成整個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，所以在武術(shù)學(xué)習(xí)中柔韌性是非常重要的課課練習(xí)，在常規(guī)課中我們要重視課課練這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)安排不同的練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同教材安排不同的課課練習(xí)。學(xué)生在課堂中參與興趣高昂，但是柔韌性太差，課后布置作業(yè)回家練習(xí)壓腿壓肩。5月14日 星期五 教學(xué)內(nèi)容：武術(shù):五步拳課后反思：學(xué)習(xí)武術(shù)基本功串聯(lián)和五步拳動(dòng)作，并能掌握套路。學(xué)生心肺功能，協(xié)調(diào)能力有很大提高。4月5日 星期二教學(xué)內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩課后反思：從上學(xué)期開(kāi)始練習(xí)跳繩到現(xiàn)在已經(jīng)有兩節(jié)課了，根據(jù)學(xué)生的情況，有一半學(xué)生心肺功能差，學(xué)生體能要進(jìn)一步加強(qiáng)，有的學(xué)生協(xié)調(diào)能力差，跟據(jù)學(xué)生體質(zhì)情況，我準(zhǔn)備在后幾節(jié)課中安排定數(shù)，定時(shí)等練習(xí)，來(lái)解決以上問(wèn)題。缺點(diǎn)是有三分之一的學(xué)生沒(méi)有跑直線。屈膝，重心下降同時(shí)向前移動(dòng)，左腳掌支撐，左手臂擺動(dòng)幅度小，右手臂擺動(dòng)幅度大，而其效果右80%的學(xué)生掌握了動(dòng)作，看來(lái)還得在下次課的教學(xué)中復(fù)習(xí)，多加練習(xí)。那么無(wú)論是結(jié)合課題說(shuō)主要內(nèi)容，還是邊讀邊畫句子并寫下感受，還是對(duì)極其、審閱的理解，也都是想體現(xiàn)這些。我想這也許就是新課標(biāo)中所提倡的重視朗讀和課內(nèi)外相結(jié)合吧。為了使周總理的形象在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)，我主要采取了兩種方法： 一是各種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感受總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸，并用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)總理的敬仰。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，就能在反思中不斷成長(zhǎng)，使自己真正成為一名科研型、學(xué)者型的新時(shí)代的合格教育工作者。針對(duì)一節(jié)課教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，反思今后教學(xué)中應(yīng)該注意改進(jìn)和努力的方向，及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，制定出切實(shí)可行的新的方案，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。因此，將其記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。反思并記錄學(xué)生見(jiàn)解在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，課后及時(shí)把學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解、精彩的答語(yǔ)、學(xué)生的創(chuàng)新思維等記錄下來(lái)，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。通過(guò)及時(shí)地反思，找到解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)教學(xué)新思路，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。記錄反思“敗筆”之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，是非常有必要的。那么如何寫好教學(xué)反思呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：記錄反思成功之舉教師可將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。第一篇：如何寫課后反思課后反思如何撰寫教師每上一堂課后，總會(huì)有得失、感想和體會(huì)，課后及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)自己一節(jié)課或幾節(jié)課教學(xué)情況的研究和小結(jié)，把這些得失、感想和體會(huì)及時(shí)地加以總結(jié)，在今后的教學(xué)中引以為戒，不斷改進(jìn)，對(duì)不斷提高自身教學(xué)水平、課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量以及撰寫經(jīng)驗(yàn)文章等多有裨益。因此寫好課后反思不僅利于教師個(gè)人成長(zhǎng)，也為教師集體備課、資源共享、交流體會(huì)提供了具有實(shí)際意義的信息平臺(tái)。例如課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)谋扔?、新穎精彩的導(dǎo)語(yǔ)、引人入勝的教學(xué)方法、直觀教具的合理使用以及成功的臨場(chǎng)發(fā)揮等均可以進(jìn)行詳細(xì)地記錄和總結(jié)。例如：?jiǎn)栴}情境的創(chuàng)設(shè)有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間？學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？小組學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚？有沒(méi)有在課堂上講解不清楚忽略的地方？學(xué)生作業(yè)中有無(wú)代表性的錯(cuò)誤和普遍存在的問(wèn)題？等等。反思記錄教學(xué)機(jī)智課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，例如哪個(gè)教學(xué)程序安排的富有科學(xué)性？哪個(gè)問(wèn)題的提出促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)？學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能是如何得以萌芽？什么時(shí)候出現(xiàn)課堂教學(xué)的高潮？等等。因此，及時(shí)地記錄并反思頗為重要。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。反思記錄“再教設(shè)計(jì)”一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等?？傊?，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。第二篇：課后反思課后反思：我今天執(zhí)教的《一夜的工作》是一篇傳統(tǒng)的課文，要使學(xué)生通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)感受周總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受周總理的偉大人格。二是補(bǔ)充課外資料使周總理的形象更加豐滿。當(dāng)然，和其他每一篇課文一樣，這篇課文也承載著對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的訓(xùn)練的任務(wù)。第三篇：課后反思教學(xué)內(nèi)容：跑：彎道跑課后反思：彎道跑十一節(jié)技術(shù)課，本課通過(guò)弧線上快走，慢走，快跑，慢跑來(lái)體會(huì)身體重心向里傾斜的感受。3月16日 星期三 教學(xué)內(nèi)容：跑：50米快速跑課后反思：通過(guò)今天的50米跑測(cè)試，所有六年級(jí)的學(xué)生成績(jī)比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)了站立式的動(dòng)作進(jìn)行快速跑，學(xué)生們基本上掌握了動(dòng)作，能夠充分完成從起跑到途中跑再到?jīng)_刺的整個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，所以在跑的能力上又有了進(jìn)一步的提高，希望再接再厲，爭(zhēng)取在以后的課堂上有更好的突破。下節(jié)課解決這一問(wèn)題。4月18日 星期一教學(xué)內(nèi)容：跳繩：1分30秒跳短繩課后反思：通過(guò)幾天的跳短繩，感覺(jué)整個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在跳躍能力上都有很大的提高，特別是男生，基本上每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能達(dá)到乙以上的成績(jī)，看著學(xué)生在勤奮的學(xué)習(xí)，還是感覺(jué)很欣慰的。5月13日 星期四教學(xué)內(nèi)容：投擲：投擲實(shí)心球 課后反思：從上節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生的出手角度都不對(duì)，偏低，今天改變了一下教學(xué)方法，讓學(xué)生拿球后身體后仰，兩腿彎曲，體會(huì)兩腿發(fā)力，通過(guò)這個(gè)徒手練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出手角度有了很大的提高，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題多動(dòng)腦筋，用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生都能掌握運(yùn)動(dòng)技能。逐個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)：正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿、里合腿。準(zhǔn)備在下節(jié)課安排柔韌練習(xí)。5月18日 星期二 教學(xué)內(nèi)容：武術(shù):五步拳課