【正文】 進率是60，改寫的方法應是怎樣的?’學生計算時，教師要注意改寫的方法，幫助有困難的學生。做完后，集體訂正。練習二十四的第15題。教師讓學生審題后，想一想，這道題中各小題應根據什么來做題。讓學生獨立完成，做完后集體訂正。教師先讓學生審題，并提示根據左面第1欄已填出的被除數、除數和商，按照右面各欄已填出的數與第1欄對應數的變化，填寫各欄的空格。讓學生直接把答案寫在書上，做完后，集體訂正。學生做完后，指名說一說各題的計算過程和計算法則。53247。2．筆算下列各題。247。 247。72247。 49247。30247。24247。教學目的：使學生能比較熟練地進行小數除法的筆算和簡單的口算。三、布置作業(yè)練習二十四的第8題中第3行的6道小題和第10題。教師要求學生按照題意列式計算。做完后，集體訂正。做完后，教師讓學生說一說：“是怎樣根據被除數和除數的特點來計算的?“哪道題的商比被除數大?”4．練習二十四的第8題中的3道小題。第3題的除數比第1題的除數縮小1000倍，也就是小數點向左移動三位；商擴大了1000倍，也就是小數點向右移動三位；)3．練習二十四的第7題。做完后，提問；“被除數和除數各有什么變化?商有什么變化?”(被除數不變。教師巡視時，注意學生是怎樣根據除數和被除數同時縮小相同的倍數，而使商不變的。教師先讓學生觀察左面一欄各題被除數和除數的小數點移動的情況。教師讓學生把答案直接寫在書上，做完后，集體訂正。二、鞏固練習1。4644247。2．教師出示下面兩道題，請兩名學生板演，其他學生在練習本上做?！焙汀?47。指名說一說口算“247。教具準備：復習用的口算卡片。＝課后附記： 課題：一個數除以小數的鞏固練習教學內容：練習二十四的第5—10題。＝84（條）答：做84條。)五、布置作業(yè)練習二十四的第2題中第3行的6道小題和第4題。做練習二十四的第3題。教師讓學生直接填在書上。大家把教科書第104頁上的計算法則默讀兩遍，邊讀邊想例5的計算過程。教師指著例5的豎式說：大家看例5的計算過程，想一想：“除數是小數的除法，計算時第一步應做什么?”(移動除數的小數點，使它變成整數)“怎樣移動除數和被除數的小數點?”“最后怎樣計算?”(按照除數是整數的小數除法進行計算。做完后，集體訂正。做題前，教師提醒學生先審題。然后讓學生把例題做完，并且叫兩個學生在黑板上做，做完后，集體訂正。想一想：“怎樣才能把除數變成整數?”學生回答：“要把除數和被除數中的小數點都向右移動三位，也就是同時擴大1000倍．”教師要提示過去學過的關于小數點位置移動引起小數大小變化規(guī)律，如果原來小數位數不夠時；要在末尾用“0’補足，學生回答后，教師讓學生觀察，要使除數變成整數，除數的小數點向右移動了幾位，被除數中的小數點也要相應地向右移動幾位，位數不夠時，少幾位就補幾個“0”。67＝（）（條）教師：同學們比較一下，那個比較簡便？3．學習例5。（１）＝5628厘米＝67厘米247。二、學習新知自學例4。教學過程：一、復習導入教師先讓學生填寫并觀察第103頁上的表，再提出問題，小組討論：(1)第二組與第一組比較，被除數和除數有什么變化?商怎么樣?(2)第三組與第二組比較，除數有什么變化?商呢?被除數怎樣?第三組與第一組比較呢?教師：我們已經學會除數是整數的小數除法。教學重點：使學生初步理解和掌握除數是小數的除法計算法則。課題：一個數除以小數教學內容：教科書第103—104頁的例例5，第104頁“做一做”中的題目和練習二十四的第1——4題。(2)做第16(1)做第15教師讓學生先審題，分析數量關系后，再獨立完成。讓學生獨立完成。集體訂正時，要學生說出錯誤的原因和改正的理由。3．做練習二十三的第11題。先讓學生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學生做第一行的3道題。教師讓學生獨立完成，并要求用乘法驗算后，發(fā)現錯誤要自己找出錯誤的原因。6”是怎樣確定商的小數點的。指名說一說口算“247。87做完后，讓學生按照計算過程說明除數是整數的小數除法的計算法則。23247。教具準備：復習用的口算卡片。第一篇：四年級數學除數是整數的小數除法課題三：除數是整數的小數除法的鞏固練習教學內容：練習二十三的第9—14題。教學目的：使學生能比較熟練地計算除數是整數的小數除法。教學過程：一、復習教師讓學生回答：“練習二十三的第6題中每一組題的被除數有什么特點?得到的商有什么規(guī)律?”2．教師要求學生做下列復習題：247。67247。3．教師出示下面的卡片，指名口算。5”和“247。二、鞏固練習1．做練習二十三的第9題。2．做練習二十三的第10題。做完后，集體訂正。做題前，教師先提醒學生：這是除數是整數的小數除法和小數乘法口算題。4．做練習二十三的第12題。集體訂正時，教師問學生題目中“1千克”起什么作用?5．做練習二十三的第13題。學有余力的學生可以做練習二十三的第116題和思考題。題時，教師先讓學生思考怎樣分別求出每口井每口的產煤量，然后再求三口井平均每日的產煤量。題時，教師要求學生想應該先求出什么?然后再想買練習本花了多少錢，最后求買書花了多少錢?(3)解這道思考題要用到特殊的數量關系，讓學生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實際要鋸幾次?三、布置作業(yè)練習二十三第10題的第二行的3道小題和第14題。教學目的：使學生初步理解和掌握除數是小數的除法計算法則，學會除數是小數的除法計算。教學難點：學會除數是小數的除法計算。如果除數是小數應該怎樣計算呢?今天就要學習除數是小數的除法。然后回答下列問題：(1)在這個除法算式中被除數和除數都是小數，應該怎么辦?(2)能不能將它轉化為除數是整數的除法? 教師讓學生把不同的想法說出來。＝（）(條)（２）5628247。教師出示例5，讓學生說一說除數和被除數各有幾位小數。教師邊提問，邊板書，把除數變成整數后，被除數也擴大相同的倍數。4．做第104頁上“做一做”中的第2題。除數有幾位小數?被除數有幾位小數?將除數變成整數時，被除數的小數點怎樣移動?怎樣補“0”?做題時，教師要著重了解學生如何在被除數后面補“0”的?？偨Y除數是小數的小數除法的計算法則。)教師：把你們回答的內容連起來，就是除數是小數的小數除法的計算法則。三，鞏固練習做練習二十四的第1題。填完后，指名回答，要說明是怎樣想的和填寫的理由．做練習二十四的第2題中第一行的3道小題．教師讓學生獨立做題，做后，集體訂正。四、總結教師讓學生思考除數是小數的除法中，將除數變成整數后，被除數的小數點向右移動時會出現幾種情況?(會出現兩種情況：一種是不需要補“0”；一種是要在被除數的末尾補0少幾位就補幾個“0”。板書設計：一個數除以小數例４：，？247。例５：計算：247。教學目的；使學