【正文】 的孩子早當(dāng)家。對家長的一點(diǎn)懇切的要求：強(qiáng)化家庭教育意識，提高家庭教育質(zhì)量，“辛苦初中三年，享福三十年”1）、行動勝于語言，管理孩子要落到實(shí)處，真正關(guān)心到孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，切忌空談。希望家長主動監(jiān)督、檢查作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。個(gè)別學(xué)生存在抄作業(yè)現(xiàn)象，某些學(xué)生依然較為散漫，沒有緊迫感。如果有答案時(shí)，要么拿起來就抄，要么答案懶得校對，隨便亂寫。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。前松后緊，質(zhì)量差。周末、假期時(shí)間過于放松。部分學(xué)生成績波動較大。本次期中考試我班總分的年級排名是第六，年級前100名共有8個(gè)。3．鼓勵(lì)學(xué)生多舉手、多發(fā)言，用言語來表達(dá)心中的想法。如糾正他們不良的讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法不好，事倍功半；學(xué)習(xí)方法好了，事半功倍。二、學(xué)習(xí)方面：注意狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感。4．密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。2．實(shí)行賞識教育，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。同時(shí)，為了激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)班級正氣，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓一些行為習(xí)慣存在缺陷的學(xué)生能不斷增強(qiáng)自我批評的意識，我又特地設(shè)置了“好學(xué)篤學(xué)之星”、“正氣博愛之星”和“羞恥榜”。在具體到班級的管理中，我的主要做法如下：1．注意創(chuàng)設(shè)科學(xué)的班級輿論。我們的工作：一、德育工作方面：作為一名班級學(xué)生德育工作者，我一直認(rèn)為“思想是龍頭，思想是行動的指引，思想是一切工作成敗的關(guān)鍵”。沖動是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，往往他們?nèi)狈Ρ嫖鍪欠堑哪芰Γ晕铱刂颇芰O為低下。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。初二學(xué)生心理探析：初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化、導(dǎo)致班級兩極分化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。歸根結(jié)底，回家不下功夫，難以靜下心深入鉆研、思考、探究，感覺懂一點(diǎn)就等于全會了，做完作業(yè)就倒床睡覺。③個(gè)別學(xué)生難以正確認(rèn)識自己，對待老師的教育顯得不耐煩，往往聽得進(jìn)好話，聽不進(jìn)批評，甚至在公開場合頂撞老師。①部分同學(xué)對于老師布置的作業(yè)不認(rèn)真對待，經(jīng)常會出現(xiàn)漏做、忘帶或不做的現(xiàn)象，甚至有早自習(xí)過來抄襲答案的現(xiàn)象。第一篇：初二學(xué)生家長會發(fā)言稿初二學(xué)生家長會發(fā)言稿大家下午好！首先，請?jiān)试S我代表初二（10）班的所有課任教師和全體同學(xué)對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時(shí)，對長期一直理解、關(guān)心、支持和配合我們工作的家長表示真誠的感謝！班級現(xiàn)狀：班級學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確，學(xué)習(xí)動力不足，不僅責(zé)任心、班級榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過去。班級成績進(jìn)步的幅度不大。②部分同學(xué)喜歡講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，嚴(yán)重影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象，還有的學(xué)生喜歡說三道四，搬弄是非，造成同學(xué)之間的矛盾。④部分學(xué)生學(xué)習(xí)很不踏實(shí)，往往自我感覺良好，考試成績卻并不出色。⑤有個(gè)別學(xué)生上課有分心的狀況，往往神思恍惚，老師講到哪里都不知道，做怎樣的筆記更是不得而知，課堂效率極其低下。學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展具以下特點(diǎn)：心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。他們有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。所以家長在教育的過程中一定要注意方式方法，切忌采取簡單粗暴的方式，要善于旁征博引，循循善誘。對學(xué)生而言，只有當(dāng)學(xué)生真正從思想上認(rèn)識了自己，他才能夠以積極、主動的姿態(tài)和昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)和生活中。班級使用具有重大意義的班訓(xùn)“沉靜、思索、發(fā)問、鉆研”和“天道酬勤、厚積薄發(fā)”，開設(shè)“百舸爭流”、“美文角”“英語之星”、“健康角”等專欄，讓學(xué)生能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在激烈的學(xué)習(xí)競爭中享受到成功的快樂。學(xué)生自然而然在無形中獲得榜樣的無窮力量。3．認(rèn)真做好、做實(shí)、做細(xì)家長與老師的聯(lián)系工作，及時(shí)將學(xué)校組織的各次各類考試的成績以短信的形式發(fā)給位家長，并將學(xué)生各階段在學(xué)校表現(xiàn)及時(shí)與各位家長進(jìn)行溝通交流。在日常的班級管理中，我經(jīng)常會請學(xué)生寫一些“老師我想對你說”的反映班級情況的文字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會向教師傾訴的習(xí)慣。1．注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)。因此無論是在平時(shí)的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，從而進(jìn)行有效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。期中考試分析、透過成績找問題。A、聽課質(zhì)量決定成績有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)常忘帶東西、上課注意力不集中，做小動作、講小話，看窗外不愿意做筆記，課堂效率低。B、效率產(chǎn)生差距在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。先玩再學(xué)習(xí)。C、作業(yè)質(zhì)量有待提高有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)錯(cuò)誤率高，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。作業(yè)時(shí)，懶得翻書，再看一眼，只求任務(wù)完成。部分學(xué)生不夠勤奮刻苦，缺少復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的自覺性。D、家庭配合很關(guān)鍵沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合才可能取得成效。2）、“再富不能先富孩子，