【正文】 在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。可是本班學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。二、基本情況本班學生共63人，男生33人，女生30人。歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初三年級第二學期物理教學計劃大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!初三物理教學計劃5一、指導(dǎo)思想以新課程改革工作為中心，不斷深化課堂教學研究，轉(zhuǎn)變教學方式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率，從而更加有效的提高全體學生的科學素質(zhì)。6月最后一周讓學生回歸課本內(nèi)容，進行鞏固與加深。6月強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段。進行專題復(fù)習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。分為力、電、熱、光等幾個方面進行復(fù)習。 (至5月中)3月到5月月考三次。教學進度計劃：開學第1周到第3周結(jié)束新課?(至3月中旬)3月下旬始復(fù)習九年級物理，并輔導(dǎo)學生實驗。通過本校物理小組內(nèi)的切蹉、研討，聽課、磨課、授課來不斷找尋最切本校實際的教學方法。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等多種途徑學習先進的教學方法。?。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。針對這種現(xiàn)象，要努力提高課堂教學的趣味性，要抓住學生的心，用好學生的嘴和手。觀察和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?、實事求是的科學態(tài)度、培養(yǎng)學習興趣都有不可替代的重要作用。初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”“轉(zhuǎn)化法”等。?因此在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。2. 注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。教學方法分析：“以學生為本”的理念。共七節(jié)內(nèi)容。初三物理教學計劃4教學內(nèi)容分析：考慮到本學期的時間緊，上學期我們物理九年級已將下學期的內(nèi)容上了一部分，本期的內(nèi)容有：21章：電磁波與信息時代。實驗中應(yīng)要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。關(guān)于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預(yù)習內(nèi)容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督。關(guān)于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。認真組織，精心輔導(dǎo)。利用探究實驗培養(yǎng)學生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的`科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：一、實驗?zāi)康耐ㄟ^物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康?，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育。物理實驗對于提高物理教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關(guān)鍵。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。留給學生一定的糾錯和消化時間。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。詳細統(tǒng)計學生的失分情況。評分要狠。模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。（三）第三輪復(fù)習，也就是模擬題的組卷和講評中應(yīng)該注意的幾個問題：模擬題必須要有模擬的特點。專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的`喜悅。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。六、三輪復(fù)習中應(yīng)該注意的幾個問題。加強對中等學生的關(guān)注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。五、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質(zhì)和修養(yǎng)。模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。連點成線，板塊拓展。夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。電學的重點是歐姆定律、電功率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。力學和電學兩大部分。做好分部和綜合訓練。二、本學期教學內(nèi)容。一、教學總目標：提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置。針對全體學生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學們心中的美好理想。物理學中用電功率(electric power)表示消耗電能的快慢，符號是P,單位是瓦特，簡稱瓦，單位符號是W，還有一個更大的單位是千瓦(kW)，1kW=103W。電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。用電器消耗電能越多，而是電能表轉(zhuǎn)動得越快，用電器消耗電能越快。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說明消耗電能的快慢不一樣。如果是第二盞燈工作2min，電能表轉(zhuǎn)幾圈?電能表也是轉(zhuǎn)過40圈。在第二盞燈亮時，1min能轉(zhuǎn)20圈。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢?回憶一下剛才的實驗中，同學們注意到第一盞燈亮時電能表比第二盞燈亮時轉(zhuǎn)得慢?，F(xiàn)象：兩只燈泡不一樣，一只上標著220V，15W，另一只燈泡上標著220V，100W?，F(xiàn)象：第三次電能表轉(zhuǎn)動得比第二次還快。(3)將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開關(guān)，兩燈均亮。同學們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況。(1)先將15W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況。二、進行新課演示：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動的情況。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。電能表有時候轉(zhuǎn)得快，有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。教學過程一、引入新課我們在上節(jié)課學過電能表后，同學們一定觀察了同學家或自己家的電能表。教學準備：電燈(功率差別較大)兩只、燈座(與燈泡配合使用)、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表(盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的)等。教學重點：電功率和用電器的額定功率。二、過程和方法通過觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。正文：初三物理教學計劃初三物理教學計劃初三物理教學計劃1教學目標一、知識與技能，知道電功率的單位是W或kW。進行簡單的計算。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。教學難點：正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。因為要用220V電壓做演示，所以必須注意安全，最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢?在學生匯報交流之后，老師提取精華進行一個綜述。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢。今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現(xiàn)象準不準?？紤]到操作的安全性，不建議學生操作，教師可提醒學生，電能表連接時應(yīng)串聯(lián)在電源上。(2)將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復(fù)第一步實驗?，F(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快，燈也是第二次比第一次亮。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況，并和前兩次做比較。斷開電源，取下兩只燈泡，同學們再觀察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)?用實物投影將燈泡展示給學生看。我們已經(jīng)能準確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了，還記得電能表有什么作用??電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。假如電能表在第一盞燈亮時，1min轉(zhuǎn)10圈。第一盞燈工作4min，電能表轉(zhuǎn)幾圈?1min轉(zhuǎn)10圈，4min40圈。都轉(zhuǎn)40圈時，消耗的電能一樣多。不能說電能表轉(zhuǎn)動越快。電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越慢，用電器消耗電能越慢。請同學們看課本，了解在物理學中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。請同學們觀察小數(shù)據(jù)，你能了解到一些什么信息呢?初三物理教學計劃2隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。在復(fù)習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績。在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率，更期望能有滿分卷。講完第二冊物理書的1116三章復(fù)習初中物理第一冊和第二冊。三、復(fù)習的重點和難點。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。它們的綜合題又是電學考試的難點。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。四、具體的復(fù)習方法。以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。綜合訓練，能力提高。而有一部分學生通過這一輪的復(fù)習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。在復(fù)習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。（一）第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題：必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。（二）第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題。專題的選擇要準、安排時間要合理。注重解題后的反思。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。立足一個“透”字。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復(fù)習。初三物理教學計劃3物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度。要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：力求學生自己進行知識的建構(gòu)培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。二、實驗措施：嚴格要求，按程序進行操作。鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學生接受。實驗時應(yīng)要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。22章：能源與能量守恒定律。另一部分就是組織物理中考復(fù)習。?在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣分析研究問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等，使學生成為學習的主人?讓教師成為學習的組織者和引導(dǎo)者。 由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說更難，加之大部分學生對物理厭學。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識。要想盡一切辦法，爭取學校重視，要創(chuàng)造一切條件，為實驗教學服務(wù)，要動力員我們所能的力量，為提高實驗教學水平努力。很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)，甚至有不少的學生抄襲作業(yè)。在提高課堂效率的同時。多談心，多換位思考，尊重學生，理解學生。積極利用工作之外的時間，學習專業(yè)知識，心理學、教育學的知識，給自己充電。通過走出去，向其他學校名師請教來彌補自己的專業(yè)空缺。立足學生，以學生為本，爭取每個學生成績有所上升。(至45月)5月上旬復(fù)習八年級物理上下冊并迎接實驗加試。5月下旬分塊和專題復(fù)習。這是對上一階段的復(fù)習再次掃描。時間大概是2個星期左右。模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學生反饋、領(lǐng)悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。及時復(fù)習自己的薄弱環(huán)節(jié)。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格