【正文】 務(wù)和人才的競爭，更是企業(yè)學(xué)習(xí)力的競爭。觀念決定行為，行為決定命運，觀念轉(zhuǎn)變是創(chuàng)建活動的前提。每個學(xué)習(xí)型團隊要認真學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論，并根據(jù)理論，結(jié)合自己團隊的實際情況，形成自己創(chuàng)建學(xué)習(xí)班組、車間、部門的活動特色。其次是處理好三個關(guān)系：與兄弟企業(yè)間的關(guān)系：尊重、學(xué)習(xí)；與用戶間的關(guān)系：理解、信任；與社會層人際關(guān)系：團結(jié)、友善?？傮w要求是：以解放思想，創(chuàng)新管理為契機，開展活動，努力營造平等、信任、文明、善學(xué)的企業(yè)。創(chuàng)新機制還未建立起來，有效的激勵機制還不完善，員工的積極性和主人翁意識不高，創(chuàng)新意識不強。經(jīng)濟技術(shù)指標的考核管理上，沒有形成一套縱向到底，橫向到邊的量化考核體系，所以在考核過程中存在著不十分準確，個別指標考核范圍模糊的問題。認識上的不足。感覺我們已經(jīng)做的很好了，不愿意反思，不愿意接受新事物，不愿意進行變革。三、現(xiàn)狀分析創(chuàng)新力來源于對現(xiàn)狀與目標之間差距的正確分析。通過創(chuàng)建活動，在企業(yè)內(nèi)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使創(chuàng)建成果為企業(yè)員工的工作與發(fā)展提供良好的環(huán)境，通過活動提高企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、系統(tǒng)思考能力和自我完善能力，為企業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)打造一支高學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力的隊伍，提升企業(yè)的抗風(fēng)險能力。第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點思考一、創(chuàng)建目的從暴發(fā)的金融危機讓我們親身感受到不變革、創(chuàng)新，企業(yè)將被市場淘汰。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”活動是一項創(chuàng)建性和長期性工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學(xué)，也不可能一蹴而就。在創(chuàng)建活動中，要注重理性的思考，對“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的內(nèi)涵、外延以及創(chuàng)建途徑、方式方法等問題，進行科學(xué)的研究和正確的把握，并結(jié)合企業(yè)自身特點和實際情況，創(chuàng)造性的開展創(chuàng)建活動，使其在創(chuàng)建之初就納入規(guī)范化軌道，確保創(chuàng)建活動取得實效。思考二：創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”需要各方面的高度重視和參與配合。一般學(xué)習(xí)活動只是為了完成某種特定的活動、執(zhí)行某種特定的職能或從事某項特定的職業(yè)而進行的單循環(huán)學(xué)習(xí)。在形式上，一般學(xué)習(xí)活動只注重一時一地的學(xué)習(xí)，形式死板而枯燥；學(xué)習(xí)型企業(yè)擁有非線性、創(chuàng)造性的思維模式，采取行之有效的載體，將被動枯燥的學(xué)習(xí)行為變?yōu)橹鲃幼杂X的學(xué)習(xí)行為。主要表現(xiàn)在時間、內(nèi)容、形式、機制、效果等五個方面：在時間上，一般學(xué)習(xí)活動只是一時的、短期的學(xué)習(xí)行為，而學(xué)習(xí)型企業(yè)著力樹立終生學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)行為變?yōu)殚L期持久行為、自覺行為和創(chuàng)新行為?！皩W(xué)習(xí)型企業(yè)”創(chuàng)建活動是加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面提高干部隊伍素質(zhì)的有效途徑。在工作力度上，實行目標責(zé)任制，層層分解，任務(wù)到人；制定激勵政策，增強各級組織和各級干部的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，提高自覺性、主動性、創(chuàng)造性；強化監(jiān)督檢查，加大壓力，以增強學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感和使命感；抓好軟硬件建設(shè)，加強培訓(xùn)陣地建設(shè)，推進學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快教育設(shè)施建設(shè)，大力整合和深度開發(fā)各類學(xué)習(xí)資源，為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)打造良好的平臺。這是創(chuàng)建和推進學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時，在建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)伊始，就要按照制度化、科學(xué)化的要求，建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、獎懲制度等，納入規(guī)范化建設(shè)軌道，把一般意義上的學(xué)習(xí)活動變?yōu)槿嫣岣吒刹克刭|(zhì)的戰(zhàn)略舉措，把注重階段性學(xué)習(xí)變?yōu)樽⒅貥?gòu)筑終身學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)體系，把零碎、分散、單一且各自為政的學(xué)習(xí)變?yōu)橄到y(tǒng)化、寬領(lǐng)域、多層次且統(tǒng)一有序的學(xué)習(xí)，把枯燥、單調(diào)、死板的學(xué)習(xí)行為變?yōu)樨S富多彩、自覺主動、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為，使干部時時處于不斷學(xué)習(xí)、不斷上進的雙循環(huán)、互動性學(xué)習(xí)中，形成“工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作”的良好氛圍。在載體設(shè)計上，要在完善“總經(jīng)理沙龍”和“中心組學(xué)習(xí)”等活動基礎(chǔ)上，針對不同對象、不同組織，豐富內(nèi)容，改進方式。第二，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須創(chuàng)新載體，完善機制。在類別上，要突出學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)這個重點，把加強機關(guān)干部隊伍建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)結(jié)合起來，以轉(zhuǎn)變職能、改進作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率為目標，塑造體現(xiàn)與時俱進、具備高素質(zhì)的機關(guān)干部新形象，使各級機關(guān)成為推動學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的重要支撐。只有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子才能帶出學(xué)習(xí)型的干部隊伍。在對象上，要突出領(lǐng)導(dǎo)班子這個重點，尤其要把各單位各部門的“一把手”作為重中之重。第一，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭，典型引路。第一篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點思考一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點建議創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),全面提升各級干部的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，不斷提高各級干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，是實現(xiàn)企業(yè)健康發(fā)展的一個重要課題。在探索創(chuàng)建和深入推進學(xué)習(xí)型企業(yè)過程中，需要要把握好三個方面。這是創(chuàng)建和推進學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的重要手段和有效方法。領(lǐng)導(dǎo)干部負有決策、指揮、協(xié)調(diào)、控制的職責(zé)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織者、指揮者、“第一推動力”，同時也應(yīng)成為先行者、帶頭者、“第一學(xué)習(xí)者”。因此，必須要求領(lǐng)導(dǎo)干部做到四個帶頭：帶頭制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標，帶頭參加學(xué)習(xí)活動、培訓(xùn)活動，帶頭撰寫理論文章、調(diào)研報告，帶頭深入實際、學(xué)以致用。在方法上，要突出典型引路這個重點，確定各具特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)示范點，完善學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)學(xué)習(xí)陣地，規(guī)范學(xué)習(xí)制度，推廣先進經(jīng)驗，發(fā)揮示范作用，從而有力地推動面上的建設(shè)工作。這是創(chuàng)建和推進學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的切實保障。既要統(tǒng)一部署，開展全員性的學(xué)習(xí)日活動、集中性的報告會和論壇活動、系統(tǒng)性的培訓(xùn)活動等，又要體現(xiàn)個性，因地制宜、因材施教，提倡自助餐式的菜單學(xué)習(xí)、娛樂性強的學(xué)習(xí)方法、特色鮮明的學(xué)習(xí)活動等。第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必須全員參與，強力推進。從當(dāng)前看，要把建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)習(xí)型群團組織作為基礎(chǔ)，在時機成熟后，逐步、穩(wěn)健地由機關(guān)組織向基層單位延伸，由領(lǐng)導(dǎo)干部向一般干部延伸，由一般干部向普通員工延伸，從而推動學(xué)習(xí)型企業(yè)的真正形成。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點思考思考一：創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”突破和創(chuàng)新了傳統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展模式。它與一般學(xué)習(xí)活動有著本質(zhì)的差別。在內(nèi)容上，一般學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)內(nèi)容只是為了滿足一時的需要，內(nèi)容零碎而單一；而學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容則充分體現(xiàn)系統(tǒng)化、寬領(lǐng)域、多層次，更有利于知識的轉(zhuǎn)化。在機制上，學(xué)習(xí)型企業(yè)永遠不是一個終結(jié)的概念，而是一個進行著的概念，它是人類智力化的工具，只要人在求索進步，它就在發(fā)揮作用，它具有以終身教育理念孕育的使學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)持續(xù)地結(jié)合起來的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、考核、激勵等一整套開放型的良性循環(huán)機制和共性互動的心理氛圍，使組織中成員時時處身于不斷學(xué)習(xí)、不斷改進的雙循環(huán)學(xué)習(xí)中。在效果上，一般學(xué)習(xí)活動的效果往往是學(xué)過就忘、學(xué)用不一，起不到應(yīng)有的實效；學(xué)習(xí)型企業(yè)則可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，形成“工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作”的良好氛圍，有效提升企業(yè)