【正文】 械采用同一種教學方法。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。以“賽”激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。，快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。三、教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，、教學目的要求及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。第一篇：人教版二年級下冊音樂教學計劃音樂是一門情感的藝術(shù)，二年級下冊的音樂教學計劃是怎樣的？下面是小編收集整理的二年級下音樂教學計劃，歡迎閱讀。二年級下冊音樂教學計劃1一、學生基本情況分析：本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，并參與表演。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力?！苯虒W中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。第一課 《春天來了》 2課時第二課 《難忘的歌》 3課時第三課 《童趣》 3課時第四課 《快樂的舞蹈》 3課時第五課 《獸王》 2課時第六課 《愉快的勞動》 3課時第七課 《小音樂家》 3課時第八課 《靜靜的》 3課時第九課 《飛呀飛》 2課時第十課 《跳起舞》 3課時游戲?qū)m 有趣的運動會 2課時二年級下冊音樂教學計劃2小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。一、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(5)能夠背唱4~~6首歌曲。(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。三、教學目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標