【正文】 織專題活動(dòng)小組到街上，到學(xué)校周邊等地方清除塑料袋和各種廢棄物，進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)；利用每周六離校前的晨會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，并讓其回家向家長(zhǎng)宣傳；另外還對(duì)即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生為母校做一“一”活動(dòng)，即：每個(gè)學(xué)生為母校做一件環(huán)保方面的好事或?yàn)槟感＞璜I(xiàn)一株花的活動(dòng)，美化校園環(huán)境。（二）教育過(guò)程（26分），自評(píng)分25分課堂滲透（14分），自評(píng)分14分學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、生物、地理等八大學(xué)科與地方、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、勞動(dòng)等學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的思想滲透和進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生會(huì)工作做到學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在校學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由各班團(tuán)支部輪流值日，監(jiān)督全校衛(wèi)生遵守情況并做好記錄，每周進(jìn)行評(píng)比公布。學(xué)校在學(xué)年初制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，在計(jì)劃中明確規(guī)定環(huán)境教育的實(shí)施方案、措施及要求，在學(xué)期末和學(xué)年末進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期或一年來(lái)學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育的成效，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，對(duì)不能及時(shí)改進(jìn)的納入下一學(xué)期或下一學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃以待改進(jìn)，學(xué)校每學(xué)年把環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)資金，使環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)有保障。共同營(yíng)造起更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對(duì)學(xué)校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財(cái)物、信息在內(nèi)的教育資源，進(jìn)行科學(xué)管理、合理配置；動(dòng)員學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、參與并監(jiān)督管理和決策的過(guò)程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境。（五）探索把“綠色理念”滲透到學(xué)校管理。細(xì)化“綠色評(píng)價(jià)”，突顯“綠色德育”效果。我們堅(jiān)持以“學(xué)生為本”體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育，在環(huán)境中教育”的思想，讓更多的學(xué)生參與到實(shí)踐中來(lái)。同時(shí)，學(xué)校還充分利用校園之聲廣播站長(zhǎng)期進(jìn)行宣傳，并利用“校園文化建設(shè)”與“班級(jí)文化建設(shè)”相結(jié)合等活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，同時(shí)強(qiáng)化“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的輿論導(dǎo)向，努力為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的校園文化環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境。營(yíng)造“綠色文化”氛圍，創(chuàng)設(shè)“綠色德育”情境。學(xué)校要求每一位教師都應(yīng)成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。牢固樹(shù)立“綠色理念”，構(gòu)建“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)。為了讓廣大師生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，我校把各班的環(huán)境保護(hù)、垃圾回收、環(huán)保征文、環(huán)保宣傳作為考核的一部分，從而大大地加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)校環(huán)境教育走可持續(xù)發(fā)展之路?！暗掠龑?dǎo)師制”是我校推出的學(xué)校德育管理工作的新理念。（四）實(shí)施具有本校特色的“德育導(dǎo)師制”、“三文明量化考核”、“八星評(píng)比”、“綠色德育”，提高創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)校德育的實(shí)效性。積極與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，家校聯(lián)袂，讓低碳經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排環(huán)保等環(huán)保行為走進(jìn)鄉(xiāng)村。通過(guò)活動(dòng)與交往，讓學(xué)生不僅得到真實(shí)的情感體驗(yàn)，而且促使學(xué)生為保護(hù)和改善環(huán)境做出有效的行動(dòng)。探索“綠色活動(dòng)”綜合實(shí)踐課程，并使之與“三生教育”相結(jié)合。通過(guò)案例講座、案例討論、主題班會(huì)和學(xué)校比較完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備以及其他教育媒體，全方位地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師能夠按照教材或課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容組織教育，教師對(duì)環(huán)境教育的興趣越來(lái)越濃；與環(huán)境教育密切的自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科，其環(huán)境教育開(kāi)展得更好；語(yǔ)文學(xué)科隨著課外閱讀的延伸，“人與自然”“人與環(huán)境”為主題的文學(xué)作品、科學(xué)小品已逐漸成為閱讀主流。充分挖掘課程內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育。再次，在學(xué)校教育、教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，增加了“環(huán)境教育必須有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)中”這一指標(biāo)，保證了環(huán)境教育的持久進(jìn)行。首先，定期對(duì)教師進(jìn)行環(huán)境知識(shí)講座，利用網(wǎng)絡(luò)了解新的環(huán)境教育信息。因此，我校結(jié)合自身實(shí)際從以下三方面狠抓落實(shí)。結(jié)合新課程的實(shí)施，讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。并把環(huán)境教育的具體活動(dòng)落實(shí)到人，責(zé)任到人，教務(wù)處把好學(xué)科滲透關(guān)，一線教師負(fù)責(zé)在學(xué)科中實(shí)施，其他相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)綠色活動(dòng)的執(zhí)行與指導(dǎo)，生物學(xué)教師負(fù)責(zé)環(huán)保知識(shí)與綠色知識(shí)講座，后勤組負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)與管理。明確“以環(huán)境教育為依托，倡導(dǎo)綠色管理和綠色教育，帶動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育水平的整體提高，培養(yǎng)素質(zhì)全面的學(xué)生”作為辦學(xué)理念，將環(huán)境教育納入教育教學(xué)計(jì)劃中。并緊緊圍繞“為了學(xué)生的全面發(fā)展”這一核心，本著“尊重人和完善人”的宗旨，把可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、綠色低碳的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去，融入到學(xué)校環(huán)境教育的全過(guò)程，將知識(shí)、實(shí)踐和責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。1980年，學(xué)校承辦過(guò)楚雄州中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)會(huì)；1982年學(xué)校被評(píng)為云南省“綠化校園甲級(jí)學(xué)校”；1997年認(rèn)定為“云南省一級(jí)三等初級(jí)中學(xué)”；同年被列為楚雄州基礎(chǔ)教育工作會(huì)現(xiàn)場(chǎng)參觀點(diǎn)，2000年評(píng)定為“云南省文明學(xué)?！保俺壑菥G色學(xué)?！?；2001年舉辦過(guò)大姚縣初中史、地、生教師課堂教學(xué)講賽，同年評(píng)為楚雄州“綠色學(xué)?！?；2003年1月，學(xué)校接受了原云南省教育廳廳長(zhǎng)楊崇龍等省、州、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查指導(dǎo)，并在我校召開(kāi)了“大姚縣教育工作匯報(bào)會(huì)”；同年，學(xué)校被楚雄州政府表彰為“兩基”工作先進(jìn)單位；楚雄州“體育工作”先進(jìn)單位；2004年學(xué)校被評(píng)為楚雄州“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?；2007年被云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估為“優(yōu)秀學(xué)?！?；2008年被楚雄州教育局評(píng)定為楚雄州勤工儉學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐示范學(xué)校；2009年5月，學(xué)校被州評(píng)定為“延安精神”先進(jìn)學(xué)校；2011年獲“大姚縣先進(jìn)黨支部”；2012年3月學(xué)校評(píng)定為“大姚縣平安學(xué)?！倍?chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊恍┗咀龇ǎㄒ唬┙y(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的認(rèn)識(shí)。光陰荏苒，回顧三十多年的建校史，各種榮譽(yù)、獎(jiǎng)牌記錄著學(xué)校的光輝歷程。學(xué)校硬件建設(shè)到位，設(shè)施配套齊全，機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置合理?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生978人，教職工71人，專任教師61人，其中高職教師6人，中職教師28人，初職教師32人，黨員25人，教師學(xué)歷全部合格，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室、多媒體教室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育室裝備齊全。第一篇：云南省省級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告云南省楚雄州大姚縣新街中學(xué)省級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況大姚縣新街中學(xué)是我縣規(guī)模最大的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是大姚縣重點(diǎn)打造的云南省千所示范學(xué)校之一。學(xué)校占地面積103畝，建筑面積10005平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1600多平方米。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支政治素質(zhì)高，管理能力強(qiáng)，勤政廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)干事、求真務(wù)實(shí)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。教師隊(duì)伍政治思想覺(jué)悟高，綜合素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)”的精神傳承下，我校師生用自己的雙手使荒山變寶，校舍變顏，校園變美，成為當(dāng)?shù)夭シN文明的搖籃。一直以來(lái)，我校始終將綠色學(xué)校的創(chuàng)建作為提高辦學(xué)品位、拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。（二）明確創(chuàng)建目標(biāo)，建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)支部、各年級(jí)組、后勤組負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。采取多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進(jìn)環(huán)境教育。實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵是教師，基本途徑在課堂。強(qiáng)化教師的環(huán)境意識(shí)，注重提高教師的環(huán)境教育能力。其次，通過(guò)課堂教學(xué)和教育科研，提高課堂環(huán)境教育的效果。幾年來(lái)，我校教師的環(huán)境教育意識(shí)與能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校堅(jiān)持全面加特色的辦學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地實(shí)施了“滲透式”環(huán)境教育模式的實(shí)踐和研究。在重視“滲透式教學(xué)”的同時(shí)，著重采用“案例式教學(xué)”。提高學(xué)生對(duì)大自然的復(fù)雜性、多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、分析、決策的初步能力，為學(xué)生營(yíng)造更多的發(fā)展空間和時(shí)間，建立能展示其才能的平臺(tái)。結(jié)合新課程的實(shí)施，我校已逐步構(gòu)建起具有自身特色的包括“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與藝術(shù)”、“人與健康”、“人與創(chuàng)造”等為主的課程內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合“三生教育”，讓學(xué)生明白環(huán)保與人類的生存、生活息息相關(guān)。利用每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)，積極與家長(zhǎng)溝通，并大力在其中間宣傳環(huán)境保護(hù)教育，是環(huán)保理念根植于家長(zhǎng)心中，讓環(huán)保行為真正走進(jìn)農(nóng)村。提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，不僅表現(xiàn)在現(xiàn)代的環(huán)境理論與時(shí)尚的口號(hào)里，更重要的是將可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)技能，體現(xiàn)在學(xué)生的世界觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀和道德觀中。旨在促使“綠色學(xué)?！碧厣男纬伞W(xué)校德育的內(nèi)容和途徑等方面有所豐富、有所創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺(tái)”，使每一個(gè)學(xué)生在“綠色活動(dòng)”、“綠色課堂”、“綠色實(shí)踐”中接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展?！叭拿髁炕己恕笔俏倚?duì)文明學(xué)生、文明宿舍、文明班級(jí)設(shè)施考核的一個(gè)依據(jù)，是我校德育教育的主要組成部分?！鞍诵窃u(píng)比”是我校在學(xué)生中開(kāi)展的一項(xiàng)知榮辱、促進(jìn)步的德育活動(dòng)，為了讓學(xué)生懂得環(huán)保的意義，在八星中，就特意制定了“愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生星”和“勞動(dòng)衛(wèi)生積極星”，讓學(xué)生從行動(dòng)上自覺(jué)環(huán)保。“綠色德育”，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)環(huán)境教育，而是融合了自然、人文、民主、和諧等思想的一種現(xiàn)代綠色德育觀。學(xué)校已初步建立起“學(xué)校——家庭——社區(qū)”三位一體，“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”層層互動(dòng)的“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)。在硬件環(huán)境建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校運(yùn)用審美化、整體化的觀點(diǎn)進(jìn)行校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化，使校園環(huán)境的教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和愉悅性能最大程度的體現(xiàn)。豐富“綠色體驗(yàn)”，強(qiáng)化“綠色德育”實(shí)踐。同時(shí)還把每月的27日作為學(xué)校的“愛(ài)校環(huán)境衛(wèi)生日”讓學(xué)生每月進(jìn)行一次全校性的環(huán)境教育活動(dòng)，比如：到新街街上進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，清除學(xué)校周邊的白色垃圾；“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動(dòng)；舉辦元旦、五四環(huán)保畫(huà)展；觀看環(huán)境教育警示片；舉辦環(huán)境教育講座等。在學(xué)校管理中，把“綠色體驗(yàn)教育”納入學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“人文、自然、和諧、民主”的要求，大膽創(chuàng)新，制訂了既有科學(xué)性又有激勵(lì)性的綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀、評(píng)價(jià)觀，進(jìn)一步規(guī)范“教育常用語(yǔ)”、“學(xué)生評(píng)價(jià)用語(yǔ)”、“推廣使用普通話和禮貌用語(yǔ)”，建立“相互理解、相互尊重、平等和諧”的新型師生關(guān)系，在各種評(píng)比活動(dòng)中，突出團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧集體，讓每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、寬松、和諧的環(huán)境中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。逐步形成關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)校建設(shè)共識(shí)。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的活動(dòng)。三、對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)說(shuō)明根據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件，對(duì)照云南省綠色學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和我校綠色學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際，自查自評(píng)如下：（一）組織管理（24分），自評(píng)分24分領(lǐng)導(dǎo)重視（5分），自評(píng)分5分我校設(shè)有環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，由分管環(huán)境教育的政教主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，再由分管各年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任及健康教育課、生物課、地方課、體育課等科任教師擔(dān)任組員，層層抓，層層落實(shí)，抓好抓實(shí)環(huán)境教育工作。制度建設(shè)（4分），自評(píng)分4分學(xué)校用可持續(xù)性發(fā)展思想制定專門(mén)的環(huán)境教育工作計(jì)劃或規(guī)劃，在校園綠化美化上每?jī)赡暌嵘粋€(gè)檔次，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，并在禮儀教育活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)、文明、講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不隨地大小便等，并將其列入各科室、各年級(jí)組、團(tuán)總支工作計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校政教處每月組織校綠色工作組對(duì)各班所管屬的綠美化區(qū)域作定期檢查和評(píng)比，并及時(shí)公布，對(duì)檢查不過(guò)關(guān)的班級(jí)督促其限期整改。檔案資料（15分），自評(píng)分15分學(xué)校有開(kāi)展環(huán)境教育的文件、計(jì)劃、總結(jié)、書(shū)報(bào)刊、獲獎(jiǎng)證書(shū)、活動(dòng)資料等較為齊全，有專人負(fù)責(zé)分類收集、整理和歸檔。例如：在生物