三年級數學培優(yōu)補差計劃-展示頁
2024-10-17 12:43本頁面
【正文】 學困生，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手。（二）補差措施落實好“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。在共同提高的基礎上使好學生吃好，作業(yè)設置方面應給好學生多設計一些稍有拔高程度的練習，使他們在完成基礎性練習時得到提高。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。自我控制力不強，出現(xiàn)上課精力不集中，課下作業(yè)完成質量低等情況。第一篇：三年級數學培優(yōu)補差計劃三年級數學下冊培優(yōu)補差計劃冀店小學王林靜一、學生情況分析我所擔任的三（1）班共有學生人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各類作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，數學基本功弱，再加上家庭教育跟不上，致使這部分孩子學習成績不理想。二、培優(yōu)輔差目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。三、培優(yōu)輔差對象三（1）班培優(yōu)對象：三（1）班補差對象：四、具體措施（一）培優(yōu)措施：進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。進一步改進學習方法，提高學習效率。放手讓優(yōu)等生在班級中充當小老師，利用課余時間一對一的來幫助學困生，培養(yǎng)和鍛煉他們的能力。對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。第二篇：三年級數學培優(yōu)補差計劃20122013第二學期培優(yōu)補差計劃馮會為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。2．安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題
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