三年級身邊的材料科學教學反思-展示頁
2024-10-17 12:30本頁面
【正文】 有玻璃、木頭、金屬這三種材料。接下來讓學生觀察自己身上的物品，說一說這些物品可能使用的材料，例如校服、拉鏈、鑰匙、扣子、發(fā)夾，但是并不是有確定的答案，因為例如扣子有是金屬的有的是塑料的。我先把“材料”寫在黑板上的時候，讓學生能說一說什么東西稱的上材料，出好多材料的名稱如“塑料”、“紙”、“橡膠”、“金屬”。在教學中，首先以觀察物品鑰匙是由什么材料構成的。并不是所有的物質(zhì)都是材料，因此要了解那些物質(zhì)材料。因此隨著科學的進步，材料的含義也在不斷的變化中。如燃料和化學原料、工業(yè)化學品、食物和藥物，一般都不算是材料。材料是人類用于制造物品、器件、構件、機器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)。同時對這些材料加以區(qū)分：天然材料，人造材料。這個時候我提出問題：為什么要采用這三種材料，不同部位為什么要用不同的材料？學生踴躍回答，之所有要采用不同的材料主要是根據(jù)各種材料的主要特質(zhì)和用途。在查找材料的活動中，學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品并不是都是一個材料組成，而是由幾種材料共同組成，讓學生體會身邊世界的復雜性。當學生說出“水泥”時，學生很多有了不同的意見，有的認為是有的認為不是，這個時候，我再將材料的含義和學生說清楚，原來這也是材料。來引出這節(jié)課我們要了解和觀察、去發(fā)現(xiàn)我們身邊的物品都是由什么材料構成。我們周圍的常見材料主要分為5種：木頭、金屬、紙、塑料、纖維等。第一篇：三年級《身邊的材料》科學教學反思《我們身邊的材料》《我們身邊的材料》是三年級教材第三單元的開篇課，通過觀察和辨認來引導學生學生探究材料，將觀察隨身攜帶的物品、書包以及教師里的設施，分別辨認它們是由什么材料做成的，并且在此基礎上找出常見材料，描述它們的特點。并不是所有的物質(zhì)都是材料，因此要了解那些物質(zhì)材料。在教學中，首先以觀察物品鑰匙是由什么材料構成的。我先把“材料”寫在黑板上的時候，讓學生能說一說什么東西稱的上材料，出好多材料的名稱如“塑料”、“紙”、“橡膠”、“金屬”。接下來讓學生觀察自己身上的物品，說一說這些物品可能使用的材料，例如校服、拉鏈、鑰匙、扣子、發(fā)夾，但是并不是有確定的答案，因為例如扣子有是金屬的有的是塑料的。例如門包含的材料就有玻璃、木頭、金屬這三種材料。然后找出我們生活中的物品具體是由什么材料組成的。在學生的頭腦中建立其正確的材料的特性的認識。材料是物質(zhì)，但不是所有物質(zhì)都可以稱為材料。但是這個定義并不那么嚴格，如炸藥、固體
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