兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計與反思-展示頁
2024-10-17 12:30本頁面
【正文】 2 9 7 3 6解決問題老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？四、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？五、布置作業(yè)完成練習(xí)十第2題六、板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 4 1 2 =168（本）4 1 2 8 ……1 4 2的積 4……1 4 1 0的積 1 6 8 ……1 4 1 2的積答：一共買了168本。12＝2＋10142＝28（本）1410＝140（本）28＋140＝168（本）方法二：筆算 1 4 1 4 2 8 2 1 0＋1 4 0 2 81 4 0 1 6 8……設(shè)疑：剛才我們求王老師買了12套書一共168本，計算時一共用了3個豎式，那能不能把這3個豎式給合并起來寫成一個豎式呢？生嘗試用筆算方法計算師生共同分析14乘12的筆算方法 4 1 2 8 ……….142 的積 1 4 0 ………1410的積 1 6 8 ………1412的積說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。第一篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計與反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。教科書第46頁例1及“做一做” 【教學(xué)目標(biāo)】在實(shí)際情景里理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能比較正確熟練地計算。能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握筆算方法并正確計算?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）40020＝6070＝5011＝ 8080＝筆算：234＝ 383＝ 1393=二、探究新知出示課本46頁例1的情境圖（1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？（2）要算一共買了多少本書，該怎么列式呢？（1412）為什么用乘法計算？揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）分小組討論，嘗試計算全班交流，整理算法 方法一：把12分成2和10兩部分，我們先求出2套書多少本，再求出10套書多少本，然后再把這兩部分的本數(shù)加起來就是王老師要買的圖書本數(shù)。小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法（1）相同數(shù)位要對齊；（2）用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；（3）
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