兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫(kù)吧
2024-10-17 12:30 本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)完成練習(xí)十第2題六、板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 4 1 2 =168（本）4 1 2 8 ……1 4 2的積 4……1 4 1 0的積 1 6 8 ……1 4 1 2的積答：一共買了168本。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)反思【教學(xué)反思】本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，所以學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)筆算乘法并不陌生。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。整節(jié)課雖然進(jìn)行的有條不紊，但課堂效果不是很好，有些學(xué)生注意力不夠集中，聽(tīng)講的興趣不濃。因而導(dǎo)致在“鞏固提升”環(huán)節(jié)，學(xué)生做題的正確率不高?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)一、教師的語(yǔ)言應(yīng)更親切、更柔和些，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，親切的語(yǔ)言能使課堂氣氛輕松、自然，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。二、本節(jié)課中教師講的知識(shí)很清晰透徹，但沒(méi)有注意設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致老師的功夫沒(méi)少費(fèi)，但教學(xué)效果卻不是很好。三、算理講解得很透徹，但算理太忽略。在算理上，通過(guò)生生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)，學(xué)生非常清楚地明白，第一步是怎么來(lái)的，第二步是怎么來(lái)的。但其中的第一步具體怎么算，講得比較簡(jiǎn)單。理解力好的學(xué)生能明白，但中下的學(xué)生不一定能聽(tīng)懂。這就需要用不同顏色的粉筆與箭頭來(lái)寫(xiě)明筆算的方法與順序。第二篇：“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位”教學(xué)設(shè)計(jì)“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位”教學(xué)設(shè)計(jì)寮步明珠小學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)?！窘滩姆治黾皩W(xué)情分析】筆算乘法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)（下）兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能進(jìn)行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會(huì)口算、筆算萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材提供了學(xué)生熟悉的情景，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的方法。本節(jié)是在已學(xué)過(guò)的乘法認(rèn)識(shí)與乘法口訣，多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)，多位數(shù)乘多位數(shù)，小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)中注意算理與算法相結(jié)合的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上自主的生成算法，在算法形成與鞏固的過(guò)程中進(jìn)一步明晰算理，要讓學(xué)生明白為什么用每一位上的數(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)上的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，為什么用哪一位乘就和哪一位對(duì)齊，為什么要把每次乘得的數(shù)加起來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步掌握筆算方法，掌握筆算豎式乘法的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置，理解算理。，體會(huì)豎式計(jì)算的算理和算法。在自主探究尋找方法及解決問(wèn)題的
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