兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub
2024-10-17 12 本頁(yè)面
【正文】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)在算理上，通過(guò)生生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)，學(xué)生非常清楚地明白，第一步是怎么來(lái)的，第二步是怎么來(lái)的。因而導(dǎo)致在“鞏固提升”環(huán)節(jié)，學(xué)生做題的正確率不高。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)反思【教學(xué)反思】本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊口算（指名說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出怎樣口算的）40020＝6070＝5011＝ 8080＝筆算：234＝ 383＝ 1393=二、探究新知出示課本46頁(yè)例1的情境圖（1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？（2）要算一共買(mǎi)了多少本書(shū)，該怎么列式呢？（1412）為什么用乘法計(jì)算？揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）分小組討論，嘗試計(jì)算全班交流，整理算法 方法一：把12分成2和10兩部分，我們先求出2套書(shū)多少本，再求出10套書(shū)多少本，然后再把這兩部分的本數(shù)加起來(lái)就是王老師要買(mǎi)的圖書(shū)本數(shù)。能應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。第一篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12＝2＋10142＝28（本）1410＝140（本）28＋140＝168（本）方法二：筆算 1 4 1 4 2 8 2 1 0＋1 4 0 2 81 4 0 1 6 8……設(shè)疑：剛才我們求王老師買(mǎi)了12套書(shū)一共168本，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，那能不能把這3個(gè)豎式給合并起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式呢？生嘗試用筆算方法計(jì)算師生共同分析14乘12的筆算方法 4 1 2 8 ……….142 的積 1 4 0 ………1410的積 1 6 8 ………1412的積說(shuō)明：在把兩個(gè)積加起來(lái)的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，邊說(shuō)邊把0擦去。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，所以學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)筆算乘法并不陌生。《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)一、教師的語(yǔ)言應(yīng)更親切、更柔和些，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，親切的語(yǔ)言能使課堂氣氛輕松、自然，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。但其中的第一步具體怎么算，講得比較簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)》三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)?！驹O(shè)計(jì)理念】教學(xué)中注意算理與算法相結(jié)合的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上自主的生成算法，在算法形成與鞏固的過(guò)程中進(jìn)一步明晰算理，要讓學(xué)生明白為什么用每一位上的數(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)
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