【正文】 二．分析課文1．你羨慕別人的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。[布置作業(yè)] 把你對(duì)同學(xué)、伙伴以及長(zhǎng)輩的思念之情用借物抒情的寫法寫出來。（四）梳理、總結(jié)、擴(kuò)展《紙船——寄母親》這首詩運(yùn)用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的那一片深深的誠(chéng)摯的思念之情。６、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。這種寫法充分地寫出了詩人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情。４、第三節(jié)作者運(yùn)用了什么樣的寫法？這種寫法在詩中有什么樣的作用？并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。重要的是，詩人能否寄托思念，能否排解孤獨(dú)、憂傷。關(guān)鍵詞語有：從不肯 總是 一只一只（引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)，并對(duì)學(xué)生的朗讀加以指導(dǎo)）３．第二節(jié)中，詩人精心疊出的紙船拋入大海后，發(fā)生了什么樣的結(jié)果？這種結(jié)果是令人心碎的，作者自己明明知道沒有結(jié)果卻還是“不灰心地每天地疊著”，又在表達(dá)自己的情感上有什么不同？并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。學(xué)生思考：作者冰心在本詩中抒發(fā)了什么情感？（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，想象詩人是在什么情況下寫的這首詩？ ２．第一節(jié)詩的前兩句表達(dá)了什么意思？并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語?！笔堑?，古往今來，許許多多的文人志士或者借一朵鮮艷的小花，一朵枯萎的小草，或借一滴晶瑩的露珠，一股清冽的甘泉來抒發(fā)他們內(nèi)心的情感。五、學(xué)生有感情地朗讀課文。歌頌“母愛”的博大無邊、偉大無私。二、學(xué)生有感情地誦讀課文。二、有感情地朗讀課文。三、當(dāng)堂檢測(cè)1.《成功的花》中，如果把“驚羨”改成“羨慕”好不好？為什么？《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸?。引?dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：詩人以植物的生長(zhǎng)喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高自己，為人類社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。“淡白”蘊(yùn)涵“花兒”樸素，簡(jiǎn)潔，不追求華麗的外表。芽?jī)?，花兒，果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長(zhǎng)的過程。品位語言：芽?jī)海▋?，果兒說的話能互換嗎？明確：1 不能。嫩綠的芽?jī)何覀兛傁牖畹脼t灑，不辜負(fù)青春韶麗的年華，但在社會(huì)的汪洋中，應(yīng)如何把握正確的方向呢？冰心這首〈〈嫩綠的芽?jī)骸怠禐槲覀冎该髁朔较?。?qǐng)同學(xué)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語： 1 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！盀⒈椤蓖怀隽搜隇⒌姆秶畯V。二、展示探究研讀《成功的花》探究引導(dǎo)學(xué)生品位語言，找出你認(rèn)為用得好的詞語，并分析作用： “明艷”形象地突出了花的“成功”。3．教師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧，重音、語氣、語調(diào)。？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。詩中反復(fù)說“我不記得我的母親”，有什么好處？詩中寫母親的記憶，寫了哪三個(gè)片斷？ ⑴ ⑵ ⑶你怎樣理解“我覺得母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個(gè)天空”？五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)交流母愛是永恒的，母愛又是博大的，讓我們懷著對(duì)母親的依戀之情和感恩之心再次來背誦一下上節(jié)課我們所學(xué)的兩首小詩導(dǎo)入投影一個(gè)美國(guó)人的人生片斷，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)這個(gè)人會(huì)不會(huì)成功？21歲——生意失??； 22歲——角逐議員落選； 23歲——生意再度失敗； 26歲——愛侶去世； 27歲——精神崩潰；34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲——提名副總統(tǒng)落選；49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；老師揭示謎底前設(shè)埋伏：當(dāng)我揭示謎底之后，請(qǐng)大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。我不記得我的母親，但是當(dāng)初秋的早晨合歡花香在空氣中浮動(dòng)，廟里晨禱的馨香向我吹來像母親一樣的氣息。聯(lián)系自身：你如何表達(dá)對(duì)母親的愛呢？ 交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。4作者疊紙船的時(shí)候?yàn)槭裁春鴾I？為什么除了愛還有悲哀？5《母親》和《紙船 寄母親》都是母愛主題，仔細(xì)品味和辨析這兩首詩，你能找出其中微妙的區(qū)別嗎，先寫下來，準(zhǔn)備交流。第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？明確：想象奇特，想象母親夢(mèng)見紙船。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究： “從不肯”“總是”有什么深意？ 明確：對(duì)母親思念很深，由來已久。不知何時(shí)回到親人的懷抱？詩人因強(qiáng)烈思念故國(guó)，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。請(qǐng)學(xué)生再次朗讀并背誦。提問：母親的懷抱有什么特點(diǎn)？ 明確：溫暖 寬廣 安全等 三，展示探究 誦讀冰心的小詩《母親》要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調(diào)，請(qǐng)學(xué)生提出疑問，把握以下兩個(gè)問題 1．“心中的風(fēng)雨”指什么？明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。二，預(yù)習(xí)檢測(cè)提示：基礎(chǔ)字詞方面和課前查閱到的有關(guān)冰心生平創(chuàng)作的有關(guān)資料，上黑板板演或脫稿口述交流。不知何時(shí)回到親人的懷抱，詩人因強(qiáng)烈思念故國(guó)，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。第一篇：3冰心詩四首范文《冰心詩四首》教案一 教學(xué)目的: , 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): ,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點(diǎn) 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)交流：填空：⑴冰心，原名，現(xiàn)代著名，著有、等。字詞巢（）里 疊（）成 驚羨（）妄（）棄 珍（）重 浸（）透 倘（）若嫩（）綠你能結(jié)合對(duì)四首詩歌的賞讀品味，說出每首詩里所運(yùn)用的比喻嗎？補(bǔ)充《紙船 寄母親》寫作背景：1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?guó)度。教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入1999年2月28日21時(shí),中國(guó)“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時(shí)年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動(dòng)步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，她一直堅(jiān)持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國(guó)的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小讀者〉〉〈〈再寄小讀者〉〉等。2．詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？明確：是對(duì)母親的依戀之情，同時(shí)也歌頌了母愛的溫暖，偉大。紙 船母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對(duì)母親的愛呢？請(qǐng)大聲朗讀〈〈紙船〉〉 補(bǔ)充背景：1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?guó)度。指導(dǎo)朗讀：感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。紙船不會(huì)漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？明確：愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨(dú)，憂傷的惟一方式。強(qiáng)烈表達(dá)了詩人對(duì)母親的思念之情，是全詩的高潮所在。第一首的情感側(cè)重于： 歌頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o邊，偉大無私第二首的情感側(cè)重于： 思念母親的深情你覺得這兩首詩里面還有哪些詞用得很好，也可以寫下來，談?wù)勼w會(huì)。再次朗讀并背誦四 當(dāng)堂檢測(cè)：閱讀泰戈?duì)柕摹赌赣H》，完成1~7題 母親 我不記得我的母親，只在我游戲中間有時(shí)似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。我不記得我的母親，只當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天，我覺得我母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個(gè)天空。[學(xué)生推測(cè)后，老師揭示謎底：這個(gè)歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國(guó)第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕?林肯] 教師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。以第一句“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！”為例，問：應(yīng)該以怎樣的語氣、語調(diào)來讀，重音落在哪個(gè)字上？[參考答案]應(yīng)以感慨的語氣來讀，重音落在“只”和“現(xiàn)時(shí)”上?！绑@羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功” 3 “浸透”突出了眼淚之多。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：一個(gè)成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？明確：成功來自奮斗和犧牲。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 3 成功的桂冠是用