【正文】
想情感的教育作用,挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素,使學(xué)生在思想上、價(jià)值觀上受到很好的教育和熏陶。通過(guò)觀看影片和自己的比較,加上教師有效的`引導(dǎo),特別是幾個(gè)問題的提問,讓學(xué)生自己感悟到要珍惜時(shí)間,把握人生,關(guān)注貧窮。在本教學(xué)案例中,關(guān)于上學(xué)的交通工具,學(xué)生能知道的就是自已身邊的現(xiàn)象,沒有什么奇怪的。反思:《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:英語(yǔ)教材應(yīng)滲透思想品德教育,應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我問學(xué)生以下這樣的問題: Teacher: do you think of their transportation? doing this very dangerous? do they go to school in the situation? do you think of your life now? 最后布置回家作業(yè)時(shí),我布置了這樣一個(gè)開放性任務(wù),讓學(xué)生回家以后,看完整部影片。教學(xué)反思案例:用多媒體觀看視頻《走路上學(xué)》其中一些片段,讓學(xué)生了解現(xiàn)在有些地區(qū)走路上學(xué)都不可能。俗話說(shuō)得好:打鐵先得自身硬。教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)的課,把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。四、反思分析總結(jié)教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì),大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。只有在教法上狠下功夫,教學(xué)才能成效顯著。備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn)中我們?cè)谶@方面受益匪淺。有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育意義重大:它符合世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)。而不可能成為教育專家。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)?;仡?。就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力,這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性。其次,教師要身正為范。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。多聽錄音磁帶,要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的能力。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。(4)課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在學(xué)生心中建立成就感。2.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2. 學(xué)生在單詞記憶上存在障礙,部分同學(xué)因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法,而造成閱讀理解上的困難。4.考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了四次考試,每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2.上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。第一篇:七年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)半年的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(5)(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,取得了優(yōu)異的成績(jī),也學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):一、取得的成績(jī):1.備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。3.作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。二、存在問題:1. 課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會(huì),未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,仍有部分學(xué)生課堂上不敢開口講話,存在怕羞的心理。三、具體改進(jìn)措施如下:1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。(1)首先樹立起學(xué)生的自信心。(2)正確拼讀單詞。(3)大聲朗讀語(yǔ)句和課文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。第二篇:七年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)七年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)七年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1一、勤反思的益處通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。作為英語(yǔ)教師,不是只懂一些英語(yǔ)理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。感人心者莫先乎情英語(yǔ)教學(xué)是情感教學(xué),主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。在言行上要有風(fēng)度。最后,英語(yǔ)教師要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和語(yǔ)言的修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。教學(xué)反思不是一般意義上的。而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問題。教書匠。二、情感教育的反思情感教育及價(jià)值觀形成是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。它符合我國(guó)課程改革的核心理念。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標(biāo)之一,而且應(yīng)該被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn),在英語(yǔ)教育中的價(jià)值是任何其他因素也替代不了的。三、反思鉆研教材課程標(biāo)準(zhǔn)及教材課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),是教師教學(xué)的依據(jù),只有深入鉆研新課標(biāo),才能明確教學(xué)目標(biāo),恰如其分地掌握知識(shí)深度,同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。備課在備教材的同時(shí),關(guān)鍵是備教法?,F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同,只有有的放矢,才能收到實(shí)效。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己之短。搞好教學(xué)工作,教師需有扎實(shí)基本功。對(duì)教師來(lái)說(shuō),刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本?!蹲呗飞蠈W(xué)》根據(jù)真人真事改編,講述了生活在云南怒江邊上的小姐弟倆,為了到對(duì)面去上學(xué),而不得不每天命懸一線、溜索過(guò)江的故事。用英語(yǔ)回答教師的問題,寫在作業(yè)本上,也可以用中文寫寫自己的感受。英語(yǔ)教學(xué)要突出知識(shí)性,但在掌握知識(shí)的同時(shí),也要滲透思想教育。而大多數(shù)學(xué)生不知道,在一些地區(qū)連走路上學(xué)都變成一種夢(mèng)想,這對(duì)學(xué)生的震撼是很大的。把課堂和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)設(shè)一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,將知識(shí)性的英語(yǔ)教學(xué)滲透思想性的育人目標(biāo),將知識(shí)和思想教育緊密結(jié)合,潛移默化滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的育人價(jià)值。教學(xué)反思案例:在一節(jié)七年級(jí)的公開課上,年輕的教師拿來(lái)許多形狀各異的小貼紙,學(xué)生每做出一個(gè)反應(yīng)教師就評(píng)價(jià):“Very good!”還帶領(lǐng)全班同學(xué)鼓掌,掌聲參差不齊;每說(shuō)對(duì)一個(gè)單詞教師就對(duì)其說(shuō):“Wonderful!” 還是帶領(lǐng)全班同學(xué)鼓掌,掌聲變得稀稀拉拉,而被表?yè)P(yáng)的學(xué)生卻不覺得有被表?yè)P(yáng)的喜悅。顯然這時(shí)學(xué)生的情緒被獎(jiǎng)品激活,都爭(zhēng)先恐后地回答問題。由于機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)品數(shù)量有限,得不到機(jī)會(huì)回答或回答后得不到獎(jiǎng)品的學(xué)生很顯然情緒受到打擊,課堂似乎有些失控,年輕的教師有些措手不及,只能匆匆收?qǐng)?,進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。反思:重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià),重視激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,這是正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。本案例中,該教師先采用