【正文】 個學生的心坎上，送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。做學生思想工作的特點是了解學生心理，關心學生，在對學生的關愛中嚴格要求，對優(yōu)等生肯定成績，指出缺點；對雙差生，從不歧視，而是最大限度的發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，批評的前提是對學生的關心和愛護。每當新學年接過一個新班，我都根據(jù)本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上、行為上規(guī)范每一位學生的日常生活學習行為。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力轉化后進生，牢記“教書育人”之宗旨。對自己嚴格要求，身先示范。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學生進行思想品德教育。三、努力做好班主任工作歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。因此，任職以來，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績。同時充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。每一個學年開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質(zhì)量。針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，能運用普通話流利地上課,每年承擔一次以上的公開課，并取得很好的教學效果，深受師生好評，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學工作。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。二、精心教學，認真做好教學工作在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作，為了適應當前的教學改革，我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節(jié)課；主動承擔公開課、試驗課；還能密切注意所教學科的教研和中考信息，掌握教研動態(tài)，學習新觀念、新理論。能認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，十八大以來的一中、二中、三中、四中全會會議精神，特別是認真學習十八屆四中全會精神，充分認識到依法治國的重要性，作為一名教師，要依法從教，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針。本人在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次被評為學校“先進班主任”，2012年9月被評為縣級優(yōu)秀教師，并撰寫論文兩篇發(fā)表在省級刊物上。第一篇：中學高級教師續(xù)聘述職報告中學高級教師續(xù)聘個人述職報告Xxx單位xxx姓名我叫xxx，性別，民盟盟員，中學高級教師，2007年被評聘為中學高級教師，自聘任以來，在思想上我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的領導，工作中認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。2010年聘任為高級教師以來，我擔任初中兩個班語文的教學工作，并兼任班主任工作和年級主任工作?，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：一、政治思想覺悟高本人一貫以來思想積極上進，政治立場堅定。遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書育人；能忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng)，做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感，愛崗敬業(yè)，樂于為甘谷教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。在課堂教學時，我面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質(zhì)。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設變式問題的情境，進行一題多變的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列。多年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。勤下班輔導學生，細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。正由于自己一直以來都能勤教、樂教、善教。我所教的班級語文科合格率、優(yōu)秀率每年都分別達到97％和50％以上。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴、勤、細、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮、拼搏、向上的良好班風。對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。注重對學生良好學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育，時時處處以身作則，言傳身教，使班級團結向上凝聚一體。尊重學生主體性，保護學生積極性和創(chuàng)造性，為他們搭建鍛煉自身，施展才華的平臺，在班級管理、文化建設、檔案建設、結隊幫扶等方面做出了極具成效的探索與嘗試。著力推行“人盯人”措施，對學習暫時落后的學生進行全方位、全過程、動態(tài)化幫助輔導，所代班級班風正、學風濃，整體成績大幅提升，形成了極具示范性的班級管理模式。四、積極參與教學研究工作以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實教學常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。具體表現(xiàn)在：1．備課認真細致。在制定教學目標時，能夠從學生的實際情況入手，對不同層次的學生提出不同的要求，教案書寫認真詳盡。針對中學生的特點，在教學過程中，注重學生情感的激發(fā)，利用一切可能的機會與學生進行感情溝通，激發(fā)學生的學習欲望，不斷改進教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性和創(chuàng)造性，注重學法指導，使語文課堂生動有趣，成為學生學習