麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-展示頁
2024-10-17 12:19本頁面
【正文】 他以新穎的構(gòu)思，精煉、優(yōu)美的語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的感人故事。教會學(xué)生根據(jù)提供的段落大意給文章分意義段。第二篇：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)l語文S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語文教科書四年級上冊《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會寫本課11個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)字，理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、扎煞”等詞語。十、這種震撼人心的母愛在生活中處處可見。而親眼目睹了這場驚心動(dòng)魄狗鳥之戰(zhàn)的“我”又是怎樣做的呢？九、小麻雀得救了。同學(xué)們找到的第一處對老麻雀的描寫是哪里？七、在這個(gè)龐大的怪物面前，老麻雀也非常害怕，是什么讓它奮不顧身的飛下來了呢？請大家齊讀這句話。師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀這句話，感受此時(shí)緊張的氣氛。四、師：當(dāng)獵狗嗅到了這只野物，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時(shí)是怎么做的？請同學(xué)們默讀第二、四自然段，從中找出描寫獵狗的句子。師：從這兩個(gè)神態(tài)描寫的詞語你能體會到此時(shí)小麻雀什么樣的心理，或者你認(rèn)為這是一只怎樣的小麻雀？（指名回答，可憐、無助、孤獨(dú)）師：描寫小麻雀外形的是哪一句呢？（指名回答）小麻雀有兩個(gè)很明顯的特征：嘴角嫩黃，身上長著絨毛，由此判斷出它剛出生不久，“掉下來”一詞說明它不會飛。三、師：整個(gè)故事都是圍繞一只小麻雀而寫的，這是一只怎樣的小麻雀呢？（進(jìn)入第3自然段的學(xué)習(xí)）請同學(xué)們齊讀第三自然段，找出描寫小麻雀神態(tài)、外形的句子。（指名回答）師：你真棒！找得非常準(zhǔn)確。二、讀了課題麻雀你有什么疑問呢？師：嗯，都是善于思考的好學(xué)生，學(xué)完課文我相信大家都能解決自己的疑問了。第一篇：《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖片導(dǎo)入出示圖片，請學(xué)生說說你對獵狗和麻雀的印象。師：同學(xué)們都說得很不錯(cuò)！那么當(dāng)獵狗遇上麻雀，它們之間會發(fā)生什么意想不到的事呢？今天我們就來一起來學(xué)習(xí)16課麻雀，請同學(xué)們齊讀課題。下面請大家?guī)е约旱囊蓡?，自由朗讀課文，注意，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)完成以下兩個(gè)問題：1，劃出事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；2，圈出文中出現(xiàn)的角色。請坐!這是一篇記敘文，記敘文的四要素除了時(shí)間、地點(diǎn)、角色還有重要的一個(gè)要素是事件，那它們之間到底發(fā)生什么事呢？接下來，我們一起走進(jìn)課文。師：描寫小麻雀神態(tài)的是那一句？（指名回答）重點(diǎn)是哪個(gè)詞語寫出了小麻雀的神態(tài)？“呆呆地”因恐慌而發(fā)愣，“無可奈何”沒有辦法，不知道該怎么辦，只能這樣了。從外形來分析，你覺得它是一只什么樣的麻雀呢？（幼小，柔弱）請同學(xué)們再次齊讀第三自然段，讀出小麻雀的可憐無助。（指名回答）這里有兩處動(dòng)作描寫，“放慢腳步”、“悄悄地向前走”，為什么獵狗不是猛撲過去，而是選擇提前就放慢腳步，再悄悄地走過去？這說明這是一只什么樣的獵狗？（指名回答，謹(jǐn)慎，老練）師：在第四自然段也有一處對獵狗的描寫，同學(xué)們找到了嗎？（指名回答，點(diǎn)評）請同學(xué)們?nèi)Τ雒鑼懌C狗動(dòng)作的短語（指名回答）你找對了嗎？聽教師朗讀，學(xué)生閉眼想象畫面，體會獵狗的兇猛。讀完提問：好，現(xiàn)在同學(xué)們腦海中出現(xiàn)的是一只什么樣的獵狗？（兇猛）五、在這千鈞一發(fā)的時(shí)候誰出現(xiàn)了？（老麻雀）六、請大家以小組為單位，討論學(xué)習(xí)5自然段，找出描寫老麻雀的句子，讀一讀，你認(rèn)為這是一只什么樣的老麻雀？從哪些詞語可以看出？（指名回答）師：好，討論結(jié)束。這種力量是什么力量？此時(shí)的老麻雀表現(xiàn)出的是一種什么品質(zhì)呢？（勇敢、無畏）八、師：麻雀斗獵狗無疑是以卵擊石，卻因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼凼沟眠@場險(xiǎn)情出現(xiàn)了意外的結(jié)果，那么是怎樣的一個(gè)結(jié)果？（生答）師：面對著毫不猶豫、奮不顧身的老麻雀，獵狗退縮了?，F(xiàn)在我們一起來回顧全文，請大家分析一下這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請同學(xué)們學(xué)習(xí)作者這樣的寫法，寫寫你感受到的母愛。學(xué)會通過理解重點(diǎn)詞句的意思，了解為了拯救小麻雀，老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的，感受老麻雀的愛子之情。教材簡析《麻雀》選自19世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫的《獵人筆記》。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。熱情地歌頌了母愛的無私偉大。教會學(xué)生根據(jù)提供的段落大意給文章分意義段。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集一些關(guān)于麻雀的資料。設(shè)計(jì)總述根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合本班學(xué)情和班情確定了上述教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)難點(diǎn)，本著自主、合作、探究的原則設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法及教學(xué)過程。然而，在這普普通通的鳥的身上，卻發(fā)生了一個(gè)感人至
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