三位數(shù)加三位數(shù)進位優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文大全-展示頁
2024-10-17 12:07本頁面
【正文】 情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，理解算理，掌握算法，體會算法多樣化。(五)全課小結(jié)，促進內(nèi)化：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??第二篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位)》教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位）》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識和技能1．使學(xué)生進一步掌握加法的計算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法。練習(xí)八的第2題和第3題，進一步鞏固算法，同時考查學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感程度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。每層練習(xí)都選取幾道有代表性的錯題進行板書，讓學(xué)生找出錯誤，并分析錯誤的原因。(四)實踐應(yīng)用，鞏固提高。)(3)小結(jié)萬以內(nèi)加法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。，歸納總結(jié)(1)小組討論：三位數(shù)加三位數(shù)的筆算要注意什么?(數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。(2)匯報交流筆算方法。預(yù)設(shè)3：豎式計算重點交流豎式計算：豎式的書寫格式“相同數(shù)位對齊”，及計算順序“從個位加起”。預(yù)設(shè)1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。(三)利用舊知，探究新知1(1)列出算式，獨立解決。同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表提出了這么多的問題，這節(jié)課我們主要來研究這兩個問題：①鳥類和爬行類一共有多少種?②鳥類和哺乳類一共有多少種?【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生了解了有關(guān)濕地和濕地動物的知識，還讓學(xué)生根據(jù)自己的認知水平提出了多個問題，然后從這些問題中有選擇、有重點地研究。(2)觀察統(tǒng)計表，提出問題。，提出問題。(二)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，引出主題圖。43+52 32+59 47+61 51+49。三、教學(xué)準備課件、布置學(xué)生了解有關(guān)濕地及濕地動物的知識。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：充分利用學(xué)生已有的計算知識經(jīng)驗，理解三位數(shù)加法的算理算法，并能夠正確計算。(三)情感態(tài)度和價值觀，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第一篇：《三位數(shù)加三位數(shù)進位》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(一)知識與技能理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握萬以內(nèi)加法的計算方法，并能正確計算。(二)過程與方法經(jīng)歷三位數(shù)加法筆算方法的探究過程，體會歸納概括的方法和策略。、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：筆算加法中“滿十進1”的書寫及計算。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)計算，激活經(jīng)驗?！驹O(shè)計意圖】激活學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，為探究新知做準備。誰來說一說，你了解到的有關(guān)濕地和濕地動物的知識。(1)介紹濕地動物情況，生成統(tǒng)計表。預(yù)設(shè)1：鳥類和爬行類一共有多少種?預(yù)設(shè)2：鳥類和哺乳類一共有多少種?預(yù)設(shè)3：爬行類和哺乳類一共有多少種?預(yù)設(shè)4：鳥類比爬行類多多少種?……。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生從圖中搜尋信息、提出問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、不斷提問的意識。(2)交流算法，理解算理。預(yù)設(shè)2: 1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。2(1)列出算式，嘗試解決。重點交流：十位上7+3=10，十位上該怎樣寫?百位上是2還是3?為什么?(3)想一想：271+903，怎樣計算?學(xué)生獨立計算后交流：百位上2+9=11，相加滿十了怎么辦?(4)觀察比較請同學(xué)們觀察黑板上的三個豎式，有什么相同的地方?有什么不同的地方?【設(shè)計意圖】例1和例2中的三道例題中，其中一個加數(shù)都是271，另一個加數(shù)發(fā)生了改變，就出現(xiàn)了不進位、一次進位等不同的情況，構(gòu)成了三位數(shù)加法教學(xué)的一個整體，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，逐步形成良好的知識結(jié)構(gòu)。)(2)對比交流：與“兩位數(shù)加兩位數(shù)”計算法則相比，發(fā)現(xiàn)了什么?(除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷萬以內(nèi)加法計算方法的形成過程，加深學(xué)生對算理的理解，促進計算技能的形成。“做一做”。【設(shè)計意圖】“做一做”和練習(xí)八的第1題，讓學(xué)生應(yīng)用所總結(jié)的計算法則完成具體計算，進一步鞏固法則，培養(yǎng)計算能力。通過錯題展示與分析環(huán)節(jié)，避免或減少學(xué)生出現(xiàn)同樣的錯誤。2．使學(xué)生理解驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度和價值觀1．通過獨立探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強合作意識，使學(xué)生樹立自信心。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，會正確地進行筆算和驗算。三、教學(xué)準備：課件四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入1．看誰做得又對又快?！驹O(shè)計意圖】以比賽的形式進行練習(xí)，既可以復(fù)習(xí)舊知，又可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好的情感氛圍。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細閱讀，你獲取了那些信息？（2）解決什么問題？怎樣列式?（板書：445+298=）【設(shè)計意圖】結(jié)合書中情景，讓學(xué)生通過觀察分析，獲取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（2）全班交流方法。借助298是這一數(shù)據(jù)的特殊性，讓學(xué)生了解簡便運算的方法，滲透簡算的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生簡算的能力。預(yù)設(shè)2 交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。（2）歸納驗算方法【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生檢驗筆算的結(jié)果是否準確，讓學(xué)生感知加法檢驗的意義，讓學(xué)生選擇一種驗算方法，通過驗算，養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。（1）完成教材P38的“做一做”。（3）完成教材P39第6題的“找朋友”。（1）完成教材P40的第8題的“解決問題”。（四）回顧梳理，促
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