【正文】 的過(guò)程。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)練習(xí)五第一題《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說(shuō)明由于學(xué)生已有三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課采用遷移類(lèi)推的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。三、分層訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)476+286= 578+165= 395+455= 563+249=184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187=師：同學(xué)們真聰明，都會(huì)算三位數(shù)加三位數(shù)了。）師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表?yè)P(yáng)一下老師??！師：謝謝大家。師：好，大家都做好了。嗯，你實(shí)在是了不起，能利用前面學(xué)的知識(shí)推斷新知識(shí)，你是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么這兩種動(dòng)物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對(duì)，筆算。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。那么，這一題又該怎樣估算呢？請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)先在一起說(shuō)說(shuō)，再自己進(jìn)行估算。師：誰(shuí)能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對(duì)了，還記得前面我們猜想結(jié)果時(shí)采用的是什么辦法嗎？對(duì)，估算！嗯。所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”。（課件出示復(fù)習(xí)題）1. 列豎式計(jì)算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程跟我的答案一樣的舉手。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，借助已掌握的知識(shí)探究新知。教學(xué)難點(diǎn)：。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）例1 例2 271+122 = 393 271+31= 302 271+903=1174 2 7 1 2 7 1 2 7 1 + 1 2 2 + 3 9 3 3 0 2 1 1 7 4 3 1 + 1 9 0 3第二篇：《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P18例2及相關(guān)練習(xí)教材分析：“ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。四、拓展練習(xí)麗麗看一本故事書(shū)，前3天看了78頁(yè)，后4天平均每天看40頁(yè)，剛好看完，這本書(shū)有多少頁(yè)？五、課堂作業(yè) 練習(xí)八第2題?！熬毩?xí)八”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演?！瓕?duì)于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。要從個(gè)位加起。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。想起“十位上滿十，向百位進(jìn)一”，我覺(jué)得應(yīng)該是百位上滿十，向千位進(jìn)一。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。：你能自己算一算我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有多少種嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算；教師巡視了解情況。：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰(shuí)能告訴老師我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？該怎樣計(jì)算呢？生：就是把鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是271+：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：用豎式筆算。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。生2：我知道了其中鳥(niǎo)類(lèi)最多有271種；哺乳類(lèi)最少，只有31種。下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么。（課件出示第36頁(yè)主題圖）學(xué)生自由回答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教法：遷移法、動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。第一篇：《三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）》教學(xué)設(shè)計(jì)高橋小學(xué) 潘慧教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)3637頁(yè)例12 教學(xué)目的：，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。學(xué)法：自主探究與合作交流。師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎？把你了解的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。生1：我知道了濕地動(dòng)物主要可以分為三類(lèi)，有鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)。生3：我知道了爬行類(lèi)有122種。今天我們研究的問(wèn)題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類(lèi)有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？自己試一試。組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果： 2 7 1+1 2 2 3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。組織學(xué)生交流展示豎式計(jì)算方法，重點(diǎn)說(shuō)清十位上3+7=10，只要在十位下面寫(xiě)0， 7 1 + 1 3 1 3 0 2 師：想一想，271+903，該怎樣計(jì)算呢？自己試一試。師：你在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：當(dāng)百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。2 7 1 +1 9 0 3 1 1 7 4 師：說(shuō)的很有道理，同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，能解決未知的問(wèn)題，很了不起！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論交流“計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么”。組織學(xué)生匯報(bào)交流： 相同數(shù)位對(duì)齊。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。三、鞏固練習(xí)“做一做”。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。