【正文】 興趣。,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。然而，如何把這兩者落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思考和研究的問題。就在書88頁練習(xí)十八第3題。1500克相當(dāng)于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。(1)說說下面物品有多重： 書88頁練習(xí)十八第1題并說說你是怎么認(rèn)讀的(先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克)增加一個(gè)4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢?你是怎么知道的?(這個(gè)盤秤是用千克作單位的)看來我們在認(rèn)秤時(shí)不光要看清數(shù)還要看清單位。③知道1千克=1000克生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重?(1千克)她用的秤你認(rèn)識(shí)嗎?(電子秤)秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識(shí)誰?在哪見過它?給大家介紹一下。知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)用千克作單位。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位)仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)板書1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢?(1千克和1000克相等)對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。感受完了保管員收盤子。說說你找到了什么?(藥包、茶包)(5)感受10克、100克盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍(lán)根沖劑，100克重的肥皂。(3)說一說：有什么感覺?(非常輕)與1千克比呢?(1克非常輕，1千克非常重，相差很遠(yuǎn))對，所以平時(shí)我們在稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)一般用千克作單位。(4)說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢?(1)剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢?這樣一枚2分的硬幣約重1克。果然比1千克輕。剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克?你們認(rèn)為呢?那咱們也來驗(yàn)證一下。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。原來，這樣的3個(gè)梨大約重1千克?？?，像這樣的4個(gè)蘋果大約重1千克。像這樣大的一個(gè)香瓜大約重1千克。4小組都是香瓜，請你們拿上來驗(yàn)證一下。果然是大約1千克，你們估得真準(zhǔn)。老師想請 盤秤 來幫忙。3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。四樣物品中哪些約重1千克呢?②看看數(shù)學(xué)小精靈有什么提示：1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂。(3)找一找：①大家把1千克的感覺記在心里了嗎?數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。板書課題(1)1千克有多重呢?1袋這樣的洗衣粉就重1千克。克還可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。)二、探究體驗(yàn)：對，表示物品有多重可以用克、千克作單位。一包餅干是用克作單位的。1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。，通過演示操作使學(xué)生比較具體地感知克和千克之間的關(guān)系?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析與思考，我們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課不但要把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，更在嘗試將生活與數(shù)學(xué)有效地聯(lián)系，因此，我們在本節(jié)課里，致力于精心搭建一座生活與數(shù)學(xué)的有效橋梁：，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。因此要讓學(xué)生在實(shí)際操作的活動(dòng)中，對這兩個(gè)單位的實(shí)際大小形成了較鮮明的表象，加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。通過各種實(shí)踐活動(dòng)初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本教材在編排上力求接近學(xué)生的實(shí)際生活。第一篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)(二年級下冊)》第86頁、889頁練習(xí)十八14題二、設(shè)計(jì)思想：《克和千克的初步認(rèn)識(shí)》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)(二年級下冊)》第六單元的第1課時(shí)。數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的重要理念之一。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)體驗(yàn)基礎(chǔ)上，從具體生活情境出發(fā)使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?？撕颓Э耸莾蓚€(gè)基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。反過來，就可以正確運(yùn)用它們了解生活中物品的質(zhì)量，也容易掌握單位間的進(jìn)率。、有效指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成1克和1千克的表象，從而建立觀念。，解決生活中的實(shí)際問題。，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。五、教學(xué)難點(diǎn)：，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺(tái)盤秤、兩包500克的鹽、小組準(zhǔn)備：一袋1千克的洗衣粉。二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后，拿到秤上秤再付錢)通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢?同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么?(一壺豆油，是用千克作單位。)看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么?(表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時(shí)我們所說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位。今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)克和千克這兩個(gè)新朋友。(2)掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎?請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。2找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說一說。③請每位小組匯報(bào)：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克?④聽了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的?(包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示)老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，你是怎么知道的?(我一手拎著1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺得差不多重)你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下?？催@兒，這個(gè)盤秤是用什么