遠程研修磨課總結(jié)與反思[推薦五篇]-展示頁
2024-10-17 09:51本頁面
【正文】 兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《清澈的湖水》；三是進行觀課議課；最后進行總結(jié)反思。總之，課堂教學要體現(xiàn)學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。呈現(xiàn)了學生的學習過程。（三）抓住重點語句品讀課文在課文的學習中，以“美麗”為線索逐步深入，讓學生充分接觸文本自讀自悟，瀏覽、默讀、思考、交流、朗讀、感悟。回顧整理設計的好，回顧整理其實就是一次及時的復習。然后合作探究，抓住課文重點詞句進行品讀課文，這又教給了學生學習方法，一篇課文不可能面面俱到，這就要找重點去突破。（二）重視學生學習習慣的培養(yǎng) 學習習慣貫穿于整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。這節(jié)課，教學目標有三個，目標比較明確，做到了目標設計從學生的角度去設計。通過本次磨課活動，我就自己在教學中的一些想法進行總結(jié)與反思，與各位老師互相交流。第一篇：遠程研修磨課總結(jié)與反思遠程研修磨課活動總結(jié)反思10月29日，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《跨越百年的美麗 》；三是進行觀課議課；最后進行總結(jié)反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發(fā)表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學定會有很大幫助。（一）課堂教學目標要明確教學目標是一節(jié)課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現(xiàn)教師對教材的掌握程度。我認為在第三個目標“領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言”的后面加入“了解導游詞的寫作方法”，因為在教學設計的最后一項中有讓學生寫導游詞的拓展活動。每節(jié)課學習前先讓學生預習課文，這是培養(yǎng)學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。最后回顧整理，總結(jié)。通過這些好習慣的養(yǎng)成，哪怕老師不教，學生也會知道怎么去學。課堂上能夠以學生為主體，充分尊重學生的閱讀體驗與感受，引導
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