課堂教學改革實施方案三-展示頁
2024-10-16 15:17本頁面
【正文】 并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席推向表演舞臺.（三），引導學生的自主發(fā)展，透過學生的自主學習、合作探究，師生的互動交流，實現(xiàn)教與學的相互結合、：課前預習導學，課堂學習研討，課內訓練鞏固，、要求學生課前通讀下節(jié)課所學資料，查找、整理與本課有關的知識，自主解決教材和教學要求中的基礎性問題，對疑難問題做好標記，應從學生實際出發(fā)，從具體的問題入手，注重新舊知識的聯(lián)系，要具有引導性、啟發(fā)性、可操作性，難度要適當，量要適中，、透過檢查預習，了解學生課前準備狀況，及時調整教學思路，把握每一課的重點，帶給學生進一步思考、探究、交流，引導學生合理尋找解決問題的途徑，總結學習中的經驗，掌握基礎知識和基本技能，、根據(jù)學生有效學習的要求進行針對性訓練，做到精選、精講、訓練設計要分層次，呈現(xiàn)出各個問題的梯度，既要面向全體學生，又要尊重學生學習的差異，做到“同時異步”教學，、課外相結合，注重新舊知識的聯(lián)系，透過知識的遷移訓練，：一些綜合性和實踐性的思考題，供學生課后拓展探究，加深對所學知識的理解；帶給和本節(jié)課學習
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