識字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)-展示頁
2024-10-15 15:15本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。第二篇：《識字二２、作業(yè)講評。⑵ 看看心上有幾點(diǎn)，分別點(diǎn)在田字格的位置？⑶ 老師范寫一個(gè)，學(xué)生書空。（設(shè)計(jì)意圖：老師在一年級學(xué)生的心目中是了不起的，自己能當(dāng)小老師更了不起，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。② 同桌互相檢查，讀對了給他畫上一顆五角星，讀錯(cuò)了就幫幫他，改正過來也給他畫上五角星。創(chuàng)設(shè)貼名稱的情境，正是為這一目標(biāo)設(shè)計(jì)的，從而激發(fā)了學(xué)生主動參與的意識、學(xué)習(xí)漢字的興趣把課堂還給學(xué)生）⑷ 認(rèn)字：師：小朋友，我這個(gè)農(nóng)民伯伯沒上過幾年學(xué)，年紀(jì)又大了，這里有幾個(gè)字寶寶，不認(rèn)識，又記不住，你們能教教我，幫我記牢它們嗎？（出示生字卡片：菜、園、豆、角、蘿卜、心。）當(dāng)遇到豆角和白菜時(shí)。）⑶ 師生互動，檢查自學(xué)：師：我就是農(nóng)民伯伯，你現(xiàn)在幫我貼上蔬菜名稱，還要告訴我，這是什么？（學(xué)生拿詞語卡片貼到相應(yīng)的位置，讀：這是。⑵ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞。我們還等什么，趕快打開語文書翻到9４頁，對照圖畫，借助拼音，讀準(zhǔn)各種蔬菜的名稱，可以一個(gè)人獨(dú)自準(zhǔn)備，也可以同桌幫助準(zhǔn)備，遇到困難舉手問老師。師：上海一年級小朋友想到這么美的菜園來參觀，農(nóng)民伯伯想請我們班小朋友幫他的蔬菜貼上名稱，便于上海小朋友參觀。）（設(shè)計(jì)意圖：插圖也是教材的一部分，充分利用教材進(jìn)行語言訓(xùn)練。）二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞１、觀察插圖，說話訓(xùn)練：師：有一位小畫家畫了一幅《菜園里》的圖，我們來欣賞一下。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生頭腦中已有的知識，進(jìn)行說的訓(xùn)練。誰能想出好辦法記住菜和園這兩個(gè)字寶寶。）２、破題⑴ 師：你們知道這些蔬菜各在哪里？⑵ 出示課題：菜園里。第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課１、練說蔬菜師：小朋友，你最喜歡吃什么蔬菜？把你喜歡吃的蔬菜拿出來介紹給大家。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識十四個(gè)生字，會寫４個(gè)生字。３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過朗讀來了解蔬菜的特點(diǎn)。２、過程和方法。認(rèn)識十四個(gè)生字及一種筆畫乚和一個(gè)偏旁幾，會寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)生字。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字和寫字。兒歌描述了一些蔬菜的名稱，兒歌的語言生動形象，青青、綠衣裳、黃寫出了蔬菜不同的顏色，細(xì)又長，打燈籠、尖尖嘴寫出了蔬菜的特點(diǎn)，最后一句總寫了菜園的景色。本課開始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動的情景圖，圖文對照，不僅讓學(xué)生對菜園有一個(gè)整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及其名稱，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點(diǎn)。第一篇：《識字二菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)12 第一課時(shí)《菜園里》描繪了美麗的菜園，豐收的景象，讓我們似乎聞到了泥土里芳香，似乎能聽到菜農(nóng)喜悅的歡笑。圖下安排了九個(gè)詞語，是菜園里各種蔬菜的名稱，豆角、白菜圖中沒出現(xiàn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識，在生活中學(xué)語文、用語文。兒歌最后一句押韻，讀起來瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識和能力。認(rèn)識一些蔬菜的特點(diǎn)，了解蔬菜的特點(diǎn)，能正確，流利地朗讀兒歌，讀中體會菜園的美麗。通過看、說、認(rèn)、讀來認(rèn)識十四個(gè)生字。通過課后去菜場認(rèn)識更多的蔬菜繪制圖文卡片，布置教室學(xué)習(xí)園地，將認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，做到在生活中學(xué)語文、用語文。教育學(xué)生要養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜，學(xué)習(xí)漢字的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】臥鉤的寫法，幾的寫法。（請５名學(xué)生講，說出蔬菜的顏色、樣子，喜歡同樣的相互補(bǔ)充。師：我們又整齊又響亮地讀讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。把生活帶進(jìn)課堂。（出示掛圖）誰能用漂亮的話說說這幅美麗的圖？（請四名學(xué)生自由練說，老師相機(jī)點(diǎn)撥。）２、創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)詞：⑴ 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們小朋友愿意做這個(gè)工作嗎？我們要作的這個(gè)工作必須要學(xué)會什么？（學(xué)生交流）對，我們必須認(rèn)識菜園里的蔬菜，會讀準(zhǔn)各種蔬菜的名稱。等會兒看誰幫農(nóng)民伯伯做得最好。（教師巡視，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。全班跟讀：這是。師：我的菜園里沒種白菜和豆角，等會兒上海小朋友來了，你幫我介紹一下，我現(xiàn)在想聽聽你是怎么介紹的？（學(xué)生互相補(bǔ)充介紹）（設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生的識字目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，看主動識字的愿望。）① 一生讀一次，老師讀一次（錯(cuò)誤指出），全班齊讀一次，并講講怎樣記住字形。齊讀二次。）三、書寫指導(dǎo)１、學(xué)寫卜字：⑴ 師：這個(gè)字比較簡單，請一個(gè)小朋友到黑板上來寫這個(gè)字。⑷ 學(xué)生練習(xí)３個(gè)。四、布置作業(yè)做做課后作業(yè)第三題，畫畫連連。菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《識字二如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《識字二《識字二本課是看圖歸類識字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識１４個(gè)生字，會寫４個(gè)字。２、能正確流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識１４個(gè)生字，會寫４個(gè)字。能正確流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣１、今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去參觀，你們想去嗎?那就出發(fā)吧！課件播放菜園風(fēng)光。相機(jī)學(xué)習(xí)“菜園”二字。１、四人小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的蔬菜名稱的卡片，合作學(xué)習(xí)。⑴ 做找朋友的游戲。⑵ 同桌互認(rèn)。３、要把蔬菜寶寶送回家，光認(rèn)識他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長短，還可以用手去摸一
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