兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-15 14:58本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 30 4=405=330=650= 6 200=3800=3007=6008= 十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容,下面我們?cè)賮?lái)看幾組題。教學(xué)重點(diǎn): 掌握兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的口算方法。、合作探究，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。四、全課小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、綜合練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（1）完成想想做做第1題。（2）說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。5．總結(jié)規(guī)律。A、20+20+20=60 B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。先小組交流，再全班匯報(bào)。（3）你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書。（王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。：。56=78=95=66=29=48=77=63=47=35=88=52= 2個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？12個(gè)10是多少？、5個(gè)百是多少？10個(gè)百十多少？12個(gè)百是多少？ 40是幾個(gè)十？1200是幾個(gè)十？800是幾個(gè)百？二、新授。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。第一篇：《兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2．在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)口算的算理。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。（1）讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”。203=（5）教師組織學(xué)生交流算法。（6）教師簡(jiǎn)要的板書學(xué)生的想法。C、23=6，203=60（7）鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。（1）完成“做一做”（2）有了203的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡(jiǎn)便方法。23= 203=2003=（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。6．綜合應(yīng)用。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。（2）完成想想做做第2題。，5題選做題。說(shuō)說(shuō)每道題自己的想法。今天你們學(xué)會(huì)了哪些知第二篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),理解兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的算理,掌握解題方法。、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)難點(diǎn): 有效地進(jìn)行知識(shí)遷移,理解口算的算理。34=1263=1854=20 204=80103=302
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