【正文】 （學(xué)貴有疑：學(xué)生圍繞課題提問，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。聽了老師剛才的介紹，你特別想對楊利偉叔叔說一句什么話？２、板書課題，質(zhì)疑問難。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時(shí)的多媒體課件、田字格、生字卡片?！净顒?dòng)目標(biāo)】積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)、和感受，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。相信學(xué)生讀了這篇課文，會有更多的感受，會有自己的獨(dú)特體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。當(dāng)他用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)—誠信。（全班齊讀課文）六、寫字訓(xùn)練請同學(xué)們在“我會寫”那一欄里選2～3個(gè)你喜歡的字自己描紅。（讓生充分說）五、回歸整體，再賞課文我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說）２、師總結(jié)歸納：誠實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。⑴老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論⑵匯報(bào)討論的結(jié)果。⑷匯報(bào)交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？４、假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時(shí)，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說）５、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。⑵你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）２、聯(lián)系實(shí)際，解決問題：在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說）３、那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？⑴請同學(xué)們在課文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫小男孩想的，做的？（指名說）⑵讓生自由讀課文４、５自然段。５、互相總結(jié)評價(jià)讀得怎樣。⑴師示范讀前三個(gè)自然段。（互讀、互評、互糾）４、師示范讀課文：師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評了。⑵在大組中開火車認(rèn)讀。小朋友們想知道是一件什么事嗎？二、初讀課文１、讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順：⑴在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識，有些字我們不認(rèn)識。２、多媒體課件出示動(dòng)畫二（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫）⑴提問：這種動(dòng)人的場面，我們也可以用一個(gè)什么詞來概括？（讓生說）⑵讓生再次齊讀兩遍“驕傲”?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課１、多媒體課件出示動(dòng)畫一（放反映貶義驕傲的動(dòng)畫）⑴提問：這種行為誰能用一個(gè)詞來概括。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)后記】這是一篇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的課文，在教學(xué)時(shí)著重抵住體會“我”的心里變化，讓學(xué)生借“我”的角色來抒自己的情感，學(xué)生感悟得全面又深刻，最后讓學(xué)生對老奶奶的話提出質(zhì)疑來感受“驕傲”一詞在這兒的深遠(yuǎn)意義。２、讀讀抄抄課后詞語。三、練習(xí)書寫聽寫生字詞。二、自讀感悟自由讀課文，思考：１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說說事情的經(jīng)過）２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）二、感情朗讀，加深體會１、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固１、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。“繼”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”３、練習(xí)書寫四個(gè)字、四個(gè)詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”。五、指導(dǎo)書寫１、請學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。３、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評價(jià)。３、解決課題問題：根據(jù)學(xué)生回板書：老奶奶“我”送報(bào)的孩子“你”四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句１、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。三、交流１、請學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、板書課題，導(dǎo)入新課讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？二、帶著問題，自由讀課文要求：１、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。第一篇：《我為你驕傲》教案《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，對學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。下面是小編整理的相關(guān)教案，歡迎閱讀參考！《我為你驕傲》教案一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)“滑”等９個(gè)生字，會寫“報(bào)”等１２個(gè)字。３、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。２、再讀全文，思考剛才提出的問題。２、請班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評價(jià)，請學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。２、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。２、細(xì)看生字，說說寫這些字的時(shí)候要注意什么。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。４、點(diǎn)評反饋。２、用投影出示一些句子，指名朗讀。２、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。四、積累語言１、你覺得這篇課文中哪個(gè)句子寫得最好，用橫線畫出來。３、交流評議，提高學(xué)生對文字的鑒賞水平?！段覟槟泸湴痢方贪付緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識９個(gè)生字，會寫１２個(gè)字。３、體會“老奶奶為什么寫我為你驕傲”？【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、小黑板。（指名說）⑵師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。３、小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？４、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。遇到不認(rèn)識的字我們會怎么做？（讓生聯(lián)系實(shí)際方法說）⑵現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識的字學(xué)會，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？２、檢查識字情況，掃除生字障礙：⑴師：出示生字卡片，讓會讀的同學(xué)自己站起來搶讀。３、讓同桌小朋友互相讀課文。現(xiàn)在誰敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。⑵讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來讀后面幾個(gè)自然段。三、多讀感悟，探討研究１、帶問題讀課文：⑴讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。⑶動(dòng)手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。６、讓生自由讀課文的６、７自然段。四、滲透思想教育，拓展訓(xùn)練１、老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)了這篇課文。３、在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。請同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。七、總結(jié)第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意二、繼續(xù)描紅“我會寫” 里面的字三、同桌交流識字，寫字方法和技巧四、師總結(jié)五、指導(dǎo)學(xué)生在四字格中寫好字六、完成課后練習(xí)