5盧溝橋烽火教案-展示頁
2024-10-15 14:42本頁面
【正文】 用以介紹劇中的主要故事。學(xué)習(xí)第四段。②中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用 指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個“!”? ③全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援： 自由讀，齊讀。①當(dāng)時的形勢十分危急?！氨R溝橋事變”的經(jīng)過。理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報上面來體會日寇的殘暴。指名讀評議，齊讀。(4)齊讀第一段，小結(jié)： 這就是“盧溝橋事變”的起因。②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。通過看地圖、朗讀，體會日寇急于吞并我國的狼子野心。咽喉：形容險要的交通要道：(3)這一段寫了什么? ①“九一八”事變后的局勢，出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。蠶食：像蠶吃桑叫?一樣；比喻逐步侵占。同仇敵愾猝不及防 萬籟俱寂如火如荼(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。教學(xué)重點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全 面抗戰(zhàn)的序幕。第二段(第25自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。②指名分段，并說說理由。(2)檢查課文的朗讀情況。檢查自學(xué)情況。“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對我有哪些啟示?二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文。(板9課題)解題：指名讀“烽”(feng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。請學(xué)生說說聽后的感受。教學(xué)重點：按時間和事情發(fā)展順序理清課文的脈絡(luò)。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫。教學(xué)時間 ：兩課時。通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫。而這是一件具有深遠意義的歷史事件，是一篇愛國主義教育的好教材，所以我們在教學(xué)的過程中應(yīng)該重視學(xué)生有感情朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中來體驗和感悟這個歷史事件。第一篇：5盧溝橋烽火教案盧溝橋烽火教材分析：《盧溝橋烽火》這篇課文主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。在教學(xué)中應(yīng)該緊緊圍繞這一重點組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。按時間和事情發(fā)展順序理清課文的脈絡(luò)，并能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)重點、難點：通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和相關(guān)歷史視頻 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。按時間和事情發(fā)展順序理清課文的脈絡(luò)。一、導(dǎo)人新課聽歌曲《松花江上》。介紹“九一八”事變的經(jīng)過：揭題：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變?！胺榛稹敝甘裁?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?設(shè)疑。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。(1)幻燈出示下列詞浯：日寇硝煙哭爹喊娘 結(jié)合課文以及工具書理解由生字組成的詞語，并能用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。(3)按時間和事情發(fā)展順序理清課文的脈絡(luò)①默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第三段(第68自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。三、指導(dǎo)寫字第二課時 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。一、復(fù)習(xí)聽寫詞語魔爪咽喉挑釁 日寇控制號召用上其中的詞語說說文章的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一段。(2)學(xué)生質(zhì)疑。魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。指導(dǎo)朗讀。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比? 看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。學(xué)習(xí)第二段：指導(dǎo)朗讀第3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會我國守軍不畏強敵抗擊侵略者的英雄氣概。學(xué)習(xí)第三段：(1)自由讀第三段，說說讀懂了什么(2)交流。聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫? 指名讀，體會形勢之危急。重讀“迅速”、“成群結(jié)隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批” 體會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。(1)自由讀，讀不懂的地方做上記號。(3)我們可以說逐步怎樣?(逐步提高，逐步開展工作)(4)用“逐步”說一句完整的話。(2)什么時候什么地方“萬籟俱寂”?(3)用“萬籟
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