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正文內(nèi)容

20xx年七年級上學期德育工作計劃-展示頁

2024-10-15 14:20本頁面
  

【正文】 。進一步做好“特困生”、“留守兒童”的幫扶工作。組織學生開展社會調查、實踐活動、公益勞動、科技文化藝術等形式的活動。開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》等法律法規(guī)系列教育活動,增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。開展好心理健康教育講座,學習心理健康教育知識,學會必要的心理疏導方法,努力做好學生心理健康教育工作。在日常管理中用“愛心去塑造,用真情去感化,用榜樣去激勵,用人格去熏陶”,認真并耐心細致地做好班級日常管理工作,注重深入思考,深刻反思,不斷總結經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,努力形成具有鮮明特色的管理模式。抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,對學生加強紀律、衛(wèi)生的檢查力度,促使他們能很好利用在校時間學會與人交往,學會做人,學會學習;做到服務、管理、育人;注重良好的班風、學風的培養(yǎng),使學生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義;學會尊重、學會溝通、學會學習、學會生活?!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。在班級管理中大膽創(chuàng)新、積極主動地開展工作,要有高超的協(xié)調能力、精辟的分析能力,在德育教育工作中,曉之以理,動之以情,提高德育工作的感召力。加強班級安全工作,大力做好學生公寓管理,為學生提供舒適、安全、文明的生活環(huán)境,促進學生健康成長。配合社區(qū)教育,構建學校、家庭、社會一體化的德育大網(wǎng)絡,形成德育合力,優(yōu)化育人環(huán)境,爭取最佳教育效果。辦好家長委員會,定期開展培訓,幫助家長認識家庭教育的重要性。加強德育工作的方式方法,克服形式主義,講究實際效果。認真做好心理健康教育。加強班級文化建設。做好幸福德育工程。三、工作重點構建德育管理體系、評價體系、先進經(jīng)驗推廣體系,完善“學校、家庭、社會”三位一體的和諧德育環(huán)境,以班主任為核心,推行學生自主管理的機制。實現(xiàn)育人目標:即培養(yǎng)健全人格,發(fā)展綜合素質,造就個性特長,強化“自理、自律、自主、合作”,培養(yǎng)合格公民。第一篇:2015年七年級上學期德育工作計劃七年級德育工作計劃一、指導思想堅持“德育為首,育人為本”,堅持“立德樹人,全員德育”,以養(yǎng)成教育為抓手,牢固樹立“教育就是培養(yǎng)良好的習慣”,整合以“全員性、全程性、全體性”為特征的德育資源,確立“學生主體地位”,不斷改進德育工作辦法,不斷改進德育評價機制,“全覆蓋、動真情、看實效”,為提高教育質量而努力。二、工作目標落實學校德育總體目標,實現(xiàn)一個總體思路:實現(xiàn)全員德育,人人都是德育工作者;著力提升兩大素質:教師職業(yè)道德素質、學生思想品德素質;深化三大德育特色:養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育;搞好四級文化建設:年級文化、班級文化、校園文化、個人文化;堅持五大教育并舉:公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。初步培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習的良好習慣,使學生的身心和諧發(fā)展,在并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優(yōu)良品質。2抓好德育卡管理辦法,推行班級事務承包管理,搞好班級自主管理,推行值日班長報告制度。借力幸福教育平臺,圍繞“立德樹人”這一主題,暢通“學科滲透”“活動體驗”“文化浸潤”“評價激勵”四條渠道,扎實推進德育改革與創(chuàng)新,讓德育成為師生的幸福源泉和成長動力。根據(jù)學生年齡心理、興趣愛好,結合傳統(tǒng)文化,圍繞學校培養(yǎng)目標,精心營造學生喜聞樂見、催人奮進、溫馨高雅的班級文化,使師生目之所及、耳之所聞、觸之所感、心之所思都能在無意識中接受到有意識的教育。要通過談心、咨詢、講座等多種形式,對不同層次學生進行心理輔導,幫助學生正確處理好學習、生活、人際關系等方面遇到的心理矛盾問題,提高他們的心理素質,培養(yǎng)承受挫折,適應環(huán)境的能力。做到學生生活和社會實際緊密聯(lián)系,開展豐富多彩、形式多樣的德育教育活動,寓德育教育于各科教學之中。創(chuàng)建家長資源庫,利用家長優(yōu)質的人才資源為學校提供服務。教育學生遵守國家法律法規(guī),遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的各項規(guī)章制度,尊重國旗國歌,尊敬老師,團結同學。四、工作措施加強學習,提高德育管理水平。作為教師,要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,
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