【正文】 到有向滲透中學(xué)物理教材中有許多內(nèi)容不僅給學(xué)生以方法論、世界觀的有向引導(dǎo)，也給予學(xué)生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀、價(jià)值觀的啟迪，因此對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常規(guī)施教中應(yīng)落實(shí)在三個(gè)方面。因此，物理教師在教學(xué)工作中要樹立德育觀念，注意捕捉物理教學(xué)中的德育因素，并將其融入物理教學(xué)中。思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)又是整個(gè)素質(zhì)教育目標(biāo)體系中不可缺少的重要組成部分?！娟P(guān)鍵詞】初中物理；教學(xué)；德育素質(zhì)教育從字面上看可以簡單理解為“以提高人的綜合素質(zhì)為宗旨的教育”。寓德育教育于物理教學(xué)之中，是每一個(gè)物理教師的職責(zé)。比如我們要求同學(xué)們課通過訪問找到水污染的原因，并找出解決問題的初步途徑——實(shí)例：大量的魚乃至其它生物因?yàn)樗廴径劳?，造成了人類及自然界的慘劇。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育在于榜樣。這樣堅(jiān)持做下去，學(xué)生不僅會(huì)掌握知識，還掌握了“漁”法，更增加了同學(xué)們的自學(xué)能力和邏輯思維能力，同時(shí)發(fā)展了他們的耐挫能力、分析推理能力以及合作分工能力等。（2）多分析、多總結(jié)。在這一過程中，德育的角度就是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折和失敗的承受力、對較復(fù)雜事物的分析、推理能力、以及對一些規(guī)律的延伸使用能力。引導(dǎo)學(xué)生討論，找到科研方法。教師一定要指導(dǎo)同學(xué)們培養(yǎng)實(shí)事求是的良好作風(fēng)，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不違背實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)要求，要和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于交流，形成生生、師生之間良好的教學(xué)氛圍。指導(dǎo)正確實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成求實(shí)作風(fēng)。在我們上課之前，就要教育教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享自己的成果，首先拿出自己的發(fā)現(xiàn)，互相交流，至少讓同學(xué)們師生、生生交流十分鐘左右，最后討論出共同的研究目標(biāo)、方案，切入主題。作為教師，如何抓住這一主要環(huán)節(jié)，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和良好的意志品德，是那么地重要而又那么地需要認(rèn)真去設(shè)計(jì)，決不是隨便就可以實(shí)現(xiàn)的。一些同學(xué)甚至因此改正了不正確的用眼習(xí)慣，保護(hù)了自己的眼睛，一些假性近視的同學(xué)因此而‘治好’了，他們還回家去講給老人聽，教家人也學(xué)會(huì)科學(xué)地利用光來工作、生活。如在《光》一課的的教學(xué)時(shí)，我提供了一些資料，如香港的銀行大樓上的平面鏡、愛迪生小時(shí)候的救母故事、近視眼和老花眼的知識??確定了目標(biāo)：光是如何為人們生活服務(wù)，人類又應(yīng)該如何正確利用光去為自己服務(wù)，如何去避免一些不正常的用光習(xí)慣等等。任何的學(xué)習(xí)都要有一定的目標(biāo)，德育同樣也有目標(biāo)，它具有發(fā)展性、社會(huì)性等意義，我們要根據(jù)德育的特點(diǎn)，提出合適的學(xué)科目標(biāo)，使德育目標(biāo)能較完美地滲于其中，物理是一門重要的學(xué)科，不管是在東方還是在西方，這一門學(xué)科都能夠非常明顯地綜合各科知識：語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史乃至英語。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了聲音有時(shí)清脆、有時(shí)沉悶；有時(shí)很響、有時(shí)很弱；有時(shí)讓人愉悅、有時(shí)讓人厭煩；有時(shí)同一個(gè)聲音，我們可以聽見兩次或多次??學(xué)生們經(jīng)過課前的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了與大人們探討，學(xué)會(huì)了謙虛與上進(jìn)，學(xué)會(huì)了初步的科學(xué)探究方法??應(yīng)該說，他們從思想上得到了鍛煉，良好的探究品德初步形成?！币屗麄冋媲械馗惺艿轿锢砭驮谏磉?，物理知識是一門有趣的科學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，熱愛科學(xué)、熱愛物理、熱愛生活。我經(jīng)過自己的一些親身體會(huì)，覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：確定一定范圍，發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找范圍內(nèi)的問號。一、課前的德育滲透物理，這是一門有趣、重要又相對較難學(xué)的科目，但是這些特點(diǎn)卻又取決于如何去設(shè)計(jì)教學(xué)，物理課堂上的許多東西，是需要課前準(zhǔn)備的：如器材的準(zhǔn)備、知識的搜集、資料的匯聚、實(shí)踐的體會(huì)、STS等等。第一篇：1淺談初中物理教學(xué)中的德育滲透淺談初中物理教學(xué)中的德育滲透張杰沭陽縣懷文中學(xué)德育，一個(gè)永恒的教育主題，民族精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，國家的建設(shè)與發(fā)展、學(xué)校的目標(biāo)與主旨、年輕一代的理想志向、品德養(yǎng)成與個(gè)人的生存能力形成??這林林總總的要求和目標(biāo)，都必須借助德育這桿大旗，而德育與課堂教學(xué)又無法完全分裂開來，它總是滲透在各科的課堂教學(xué)中，有形無形、有意無意，在潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生們的品德。作為一名物理教師，如何把德育滲透在物理課堂教學(xué)，且使之能起到積極作用，推動(dòng)知識的學(xué)習(xí)呢？這是我在從事物理教學(xué)六年來一直在探索的問題，并得到了一定的心得體會(huì)，但說與各位同行聽聽，相互交流。那么可以說這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，如何在這個(gè)重要的環(huán)節(jié)上滲透德育，是能否實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、STS、全面發(fā)展學(xué)生、因材施教等新課標(biāo)理念的關(guān)鍵。物理知識五彩繽紛，但若要讓學(xué)生真正感興趣，還是得讓他們?nèi)ビH身體會(huì)，教育家曾經(jīng)說過：“興趣，是最好的老師。如我在上《聲音》一課時(shí)，我提前一個(gè)星期讓他們找自己身邊的聲音現(xiàn)象，提出自己的疑問和見解，然后集體加以討論解決。提出一定的目標(biāo)，讓學(xué)生去尋求解決的方案。我們只要能確定正確的目標(biāo)，應(yīng)該說可以輕松地滲透德育，教育學(xué)生從思想上品德上得到教育。同學(xué)們在探究和討論中不僅學(xué)習(xí)了好多的知識，還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)應(yīng)用簡單的光的知識為自己和他人尋求方便。熱愛生活、樂于助人的品質(zhì)在同學(xué)們預(yù)習(xí)中得到了初步形成，堅(jiān)持這樣做下下去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)德育之花已經(jīng)在漸漸地生根發(fā)芽！二、課堂的德育滲透課堂是我們教育的主陣地，如何在課堂45分鐘內(nèi)繼續(xù)有效地滲透德育，關(guān)系到學(xué)生興趣的保持、STS的實(shí)現(xiàn)與否、良好研究品質(zhì)的形成以及合作精神的養(yǎng)成，因?yàn)?，課前的一切準(zhǔn)備，盡彰顯于課堂45分鐘，同學(xué)們交流自己心得的心情應(yīng)該是迫切的、積極的。我經(jīng)過六年的親身體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：鼓勵(lì)大膽交流,培養(yǎng)團(tuán)體精神。在這一方面德育滲透在交流中，學(xué)生的成功感、被幫助感和團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn)，他們交流著且快樂著，討論著且成功著??如在《聲》一節(jié)知識中，我們讓學(xué)生們充分討論交流，他們從各個(gè)方面都涉及到了，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，再經(jīng)教師的誘導(dǎo)和指導(dǎo)，形成一個(gè)較為完善的研究框架，此時(shí)，一節(jié)物理課才真正意義上開始了，同時(shí)也開始了同學(xué)們品德教育的又一層次。在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、科學(xué)習(xí)慣能否形成，是我們一堂實(shí)驗(yàn)課成功的根本根本標(biāo)準(zhǔn)之一，也是德育的重要內(nèi)容。如在《測量小燈泡的電阻》實(shí)驗(yàn)中，同一次實(shí)驗(yàn)不同時(shí)間的讀數(shù)，是有所區(qū)別的，不能牽強(qiáng)附會(huì)，此處，教師應(yīng)該指導(dǎo)展開討論，分析原因；而在《測定滑輪組的機(jī)械效率》實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們一定要科學(xué)分析，用控制變量法作為指導(dǎo)思想，認(rèn)真討論影響機(jī)械效率的所有因素，不可草草了事。在許多物理課堂中，我們都要用統(tǒng)一的科研思想，較為有效的模式是我們學(xué)習(xí)的法寶，各種物理學(xué)研究中，最重要的是要分工合作、刻苦鉆研、尋找有效的方式方法。我們要將德育這一維度把握好，應(yīng)該做到 ：（1）多引導(dǎo)、多點(diǎn)撥。（3）多實(shí)踐、多思考。三、課后的德育滲透在物理課后德育的滲透是更加的重要和持久，如何把握好這一教師無法全程加入且完全屬于學(xué)生自己的時(shí)間環(huán)節(jié)呢？筆者經(jīng)過近六年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課后大部分時(shí)間還是按照按照老師的要求去做的，前提是老師的安排能否讓學(xué)生入心——也就是老師的說法能否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師應(yīng)該找到大量的實(shí)例能證實(shí)教師安排的真人真事真物，這樣學(xué)生在課后也不會(huì)“自由”得無頭緒了。學(xué)生如同耳濡目染，深深感觸，那日本的“水俁”災(zāi)害；變異了的危險(xiǎn)生物；人類的痛苦遭遇??學(xué)生覺得自己的研究真是太有意義了！再如我們可以讓學(xué)生參觀現(xiàn)代工廠，看一下高速發(fā)展的機(jī)械，體驗(yàn)生產(chǎn)自動(dòng)化的便捷，教師趁此揭開“謎底”——電磁繼電器在發(fā)揮作用！我們再布置學(xué)生課后去研究去學(xué)習(xí)去鉆研，他們怎么能不去探究呢？而在探究的過程就是他們意志、品質(zhì)的培養(yǎng)過程；就是他們回報(bào)社會(huì)的過程；就是他們從小樹立STS觀念的過程；更是他們養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣的過程和德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程！德育如此重要，作為一名物理教師，我們同樣要著眼于教學(xué)過程中德育的滲透，使學(xué)生成人成才，實(shí)現(xiàn)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！[參考書目]《學(xué)與教的心理學(xué)》—皮連生著——南師大出版社《中學(xué)物理教學(xué)概論》—