22窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-15 13:50本頁(yè)面
【正文】 吧。正當(dāng)科利亞覺(jué)得孤單難過(guò)的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了。出示：除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，他看不見(jiàn)（）生：什么也看不見(jiàn)。看看呆，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？像木頭人一樣的，有個(gè)詞語(yǔ)叫做目瞪口呆。（1）（出示圖片）從看到了什么？（2）課文是怎么寫(xiě)的呢？1）出示第一句：科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。咱們一起來(lái)讀讀第一自然段。病人都要進(jìn)行隔離呢?？评麃喌昧耸裁床×?？ 生：傳染病師：你知道哪些傳染??？師：像感冒，發(fā)燒是比較輕的傳染??；麻疹是嚴(yán)重的傳染病。（3）咱們一起來(lái)讀一讀這段話吧，相信一定能讀得更好了！三、精讀課文過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)剛才讀課文，你們知道科利亞怎么了嗎？ 出示課件：科利亞————。從你們剛才做的動(dòng)作當(dāng)中，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：拴要用到手，所以是提手旁。先看（1）（出示）猜，能給它組個(gè)詞嗎？ 生：猜謎語(yǔ)給猜?lián)Q個(gè)偏旁，可以變成什么字？（2）（出示拴）師：讀準(zhǔn)這個(gè)字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)叫叫他。請(qǐng)你們自己再讀讀，爭(zhēng)取把它讀準(zhǔn)確。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞課題讀得很不錯(cuò)，打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧，要求： 認(rèn)認(rèn)真真地讀，碰到難讀的生字、句子就多讀幾次，試著把課文讀正確、讀通順，讀完之后，還要標(biāo)出自然段呢，明白了嗎？同學(xué)們呢，你覺(jué)得這篇課文哪個(gè)自然段挺難讀的？跟大伙說(shuō)說(shuō)吧。跟老師一起把課題請(qǐng)到黑板上，誰(shuí)來(lái)讀讀課題。誰(shuí)來(lái)叫叫他？師：你叫得真準(zhǔn)確！你叫得真親切！科：你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？ 亞：能給它組個(gè)詞嗎？ 咱們?cè)賮?lái)叫叫它的名字。了解科利亞的前后心情變化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件；生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亞”、“病”、“床”、“戶(hù)”4個(gè)生字。懂得珍惜友誼。會(huì)用“可愛(ài)的”、“高興地”寫(xiě)句子。請(qǐng)學(xué)生用“可愛(ài)的”“高興地”說(shuō)句子、寫(xiě)句子。出示小黑板，上有課后題“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。（l）窗前的氣球，代表著什么？（2）逗人的“小臉”指的是什么？過(guò)渡：小朋友們，此時(shí)此刻，科利亞僅僅是為看到這個(gè)可愛(ài)的氣球而高興地笑嗎？（除此之外，他還感受到了什么？）（是同學(xué)間的友誼，板書(shū)：關(guān)愛(ài)）三、拓展，升華情感?！保?）齊讀句子。（1）朗讀。分小組或同桌討論：展開(kāi)想象，氣球在窗戶(hù)前一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。3．學(xué)習(xí)第3自然段。）（2）重點(diǎn)句“除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)。（l）自由讀。（l）指名讀，思考：這段主要告訴了我們什么？（2）理解“傳染病’。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。學(xué)生描紅、寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。周：中間的上面是“土”，不是“士”。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)：戶(hù)：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫(xiě)在橫中線上，要注意方框不要寫(xiě)得太大，最后一筆豎撇要立起來(lái)。學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意些什么。出示要求會(huì)寫(xiě)的生字卡片，指名認(rèn)讀組詞。（4）跟同桌用多種方法讀生字。（2）借拼音開(kāi)火車(chē)組詞讀，教師正音。認(rèn)記生字。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)方法：集中識(shí)字，情感朗讀教學(xué)用具：PPT、帶笑臉的氣球、生字卡片 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一問(wèn)題導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：、識(shí)字、寫(xiě)字。二、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感。第一篇：22窗前的氣球 教學(xué)設(shè)計(jì)窗前的氣球 教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省宜昌市秭歸縣郭家壩鎮(zhèn)明德小學(xué) 王芳教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戶(hù)、亞”等8個(gè)生字。會(huì)用“可愛(ài)的”、“高興地”說(shuō)句子。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生用真情獲得真情，用關(guān)愛(ài)贏得關(guān)愛(ài)的美好情操。難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)之間真摯的感情。同學(xué)們，看到課題你有什么問(wèn)題嗎？（生提出問(wèn)題）齊讀課題，板書(shū)課題。學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并圈出生字。（1）出示生字，教師領(lǐng)讀生字。（3）記一記生字，并給同桌說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最好記，哪個(gè)字最難記，自己是怎樣記住的。（同桌齊讀、一個(gè)讀一個(gè)聽(tīng)、多組幾個(gè)詞語(yǔ)讀??）三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。把生字卡片貼在黑板上，請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。老師相機(jī)點(diǎn)撥。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫(xiě)法。四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，想一想課文講了一件什么事？你知道了什么？（能說(shuō)多少就說(shuō)多少，師加以引導(dǎo)總結(jié)，體會(huì)科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛(ài)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抽生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、讀中感悟1．學(xué)習(xí)第1自然段。（3）“誰(shuí)也不能來(lái)看他”中的“誰(shuí)”包括哪些人？ 2．學(xué)習(xí)第2自然段。邊讀邊思考：科利亞的心情怎樣？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（要求學(xué)生帶著失落的心情讀這句話“他覺(jué)得真沒(méi)意思”?！贝藭r(shí)科利亞最想看到什么？（3）練習(xí)說(shuō)話：病床上的科利亞，看不到__________，看不到__________，也看
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1