【正文】 全體老師經(jīng)過醞釀討論，特制定如下計劃。參考高考信息，選擇合適試題，聯(lián)系時政熱點，講評中注重點撥學生思路、點石成金使學生特別是優(yōu)生進入一個由量變到質變的化境，發(fā)現(xiàn)問題及時修正；從中強化訓練學生規(guī)范化的審題解題答題能力和應試心理素質。目的：知識實用化，學以致用。教學中，應“加強修煉，苦練內(nèi)功”，以學科內(nèi)綜合的復習為主，扎牢基礎知識、基礎技能、基本方法。目的：側重提高學生的歷史分析能力。定位；論從史出基本素養(yǎng)的訓練；熱點知識和周年知識的訓練；歷史性語言的表述能力訓練。重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。每復習完一單元進行一次強化訓練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復習成果。，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。三、工作措施：，認真落實集體備課。：高三復習工作任重而道遠，我們?nèi)M教師群策群力，負重前行，定能在2018年高考中取得優(yōu)異成績。（7）加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。堅持限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。合理安排周考與大型考試。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。③備檢測。（5）加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。限時訓練應做到逢練必批，逢批必評。注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術語化等。訓練要采用限時、閉卷的形式；使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)。①精心選題。（3）繼續(xù)進行高考歷史天天練，督促學生復習跟緊教師，每天堅持做基礎天天練，每周學生交兩次，教師認真批閱，利用晚自習時間講解，學生講解和教師講解相結合。指導學生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，構建整體結構和知識體系。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。并且做好學生的考前思想工作。選取一些好題重新組合進行考試和練習，并對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。（3）三輪復習：20 18年4月至考前。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。（2）二輪復習：2017年12―2018年3月底。一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，已經(jīng)復習完了必修一。三、復習策略。那么2018年的歷史高考變化也不可能太大，應該是大體上繼承2017年高考命題的趨勢。開學后，我們多次召開備課組會議，分析2017年高考文綜歷史試卷，其中包括試卷結構及知識結構設計、試卷特點、答題情況、問題分析等；并就我校學生及現(xiàn)在高三復習情況進行集體討論，商討今年高三復習的應對措施。一、指導思想以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學工作的開展。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。二、備課組活動情況明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。雖然其它教學業(yè)務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。經(jīng)過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結如下：一、備課組基本情況本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。基礎，制定詳細的補差計劃。補差立足每次晚讀都要安排一次默寫，學生準備默寫本1個。課后一次，檢查學生修改情況。積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項任務。六、組內(nèi)外交流加強集體聽課評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。在課堂教學上要注意以下幾個方面：激發(fā)學生的學習興趣。堅持抓學生基本素質的積累。五、教學要求本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。加強集體研討氛圍，每次集體備課都有明確的研討任務和主題，有主備人，有明確的分工安排。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理，加強二次備課。包括網(wǎng)上資源的收集（課件、試題練習），單元練習、考試題目的編制。進行最后的查漏補缺。同時繼續(xù)滾動練習。特別是進行材料題和小論文強化訓練。4月20日到5月1日，繼續(xù)落實基礎知識背誦、默寫。第二階段：4月20日左右。結束世界古代史復習。針對這種現(xiàn)狀，我們做如下規(guī)劃和調整。第一篇：高三歷史下學期備課組工作計劃2015屆高三歷史備課組工作計劃一、現(xiàn)狀分析零模考試以外超過塘橋，但我校大多數(shù)班級有下滑趨勢，下一階段要加強基礎知識落實與解題方法指導。同時，我們關注到這屆學生的融合度偏低，對臨界生的管理和關注不夠。二、教學進度高三下學期總體規(guī)劃：第一階段：一模前。剩下的時間以學生基礎知識落實為主，強化背誦、默寫和錯題變式訓練。結束二輪復習。第三階段：二模以后，著重進行題型訓練與解題方法指導。自編講義，詳細列舉主觀題類型和相應解題方法，名為“高三歷史二輪復習講義（n）——材料題??”，并輔以大量練習，名稱為“高三歷史復習專項訓練（n）??”，為期6周。第四階段：5月20日左右，回歸課本，搜集高考信息，講解重點專題、考前指導。三、集體備課本學期的高三歷史備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要在教學該內(nèi)容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，并創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內(nèi)的教學效率得到提高。集體備課時間不做與備課無關的事情。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習、測試，及時了解學生存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發(fā)學生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。加強培養(yǎng)學生分析問題，比較問題的能力，歸納的能力，提高學生的自學能力。每周每位教師聽課不少于2節(jié)。七、作業(yè)與測試安排每課課堂上安排適當?shù)淖鳂I(yè)，每張作業(yè)收2次，課前1次，檢查學生的預習效果，師徒之間盡量每節(jié)新課都要聽課，及時研討，互相提高。八、補差 利用晚上值班時間和其他空閑時間，對班級臨界生進行作業(yè)面批、方法指導。試卷由組內(nèi)老師輪流準備，每張試卷都要由備課組長把關。高三歷史備課組 2015年3月2日第二篇：高三下學期歷史備課組工作總結20XX—20XX學，根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學開展專項研討。彼此都受益匪淺。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。備課組內(nèi)進行適當分工。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。利用備課組活動，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。根據(jù)學校的安排，認真組織各類公開課活動。本學期，根據(jù)學校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。第三篇：高三歷史備課組工作計劃2017——2018第一學期工作計劃高三歷史備課組——延彩云為進一步搞好2017——2018年高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，落實基礎，突出能力，增強學生的實際應試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復討論2017年高考試題及我校學生的實際，特制定如下計劃及措施。二、反復研究推敲2017年高考歷史試題，把握歷史高考脈搏。一致認為2017年歷史試題與往年相比基本上保持了相對穩(wěn)定性，主觀題與客觀題基本上還是學生所熟悉的主干知識和核心知識，所給材料與學生練習時的材料大體基本吻合，但問題的設計與平時練習相比較為新穎。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。：（1）一輪復習：2017年12月初完成。本學期一輪復習主要是必修二、必修三和選修課的學習，三本書的復習，時間較長，預計在12月初完成。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。夯實基礎的同時，進行知識網(wǎng)絡的系統(tǒng)歸類，知識的整理歸納。根據(jù)兩輪復習后學生的知識掌握情況進行第三輪復習，選取若干學科熱點專題進行講解。鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合能力。查漏補缺，挖掘學生潛能，進行個別輔導，提高優(yōu)秀學生的成績。應對措施：（1）課堂教學：精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結束后需要梳理的重要線索。（2）為解決一大部分學生基礎知識掌握的還不是很扎實，基本概念不清楚的問題，在今后的復習中，我們增加了課堂教學中讓學生默寫基礎知識這一環(huán)節(jié)，四名學生去黑板上默寫，其他學生在默寫本上默寫，教師帶領學生更正黑板上默寫的情況，其他同學的默寫本上交，教師再進行批閱。（4）練習題精選，訓練過程優(yōu)化，試卷講評有針對性。無論是課堂練習、