【正文】 講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細。五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強調(diào)一下起筆收筆動作稍大。（4）整個字形大致呈梯形。（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（1）第一筆和第二筆兩個短橫較粗。（4）整個字形大致呈梯形。（2）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。同時板書：從上到下。老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚書寫好的及進步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師板書：先撇后捺?！案伞暗奶攸c，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師此時板書：先橫后豎。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。二、表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。第十一課 筆順規(guī)則（一）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點水”的寫法。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。（二）其在斜線上。出示提的寫法掛圖。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：提的寫法，提的出鋒。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。豎鉤的寫法：因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。老師出示掛圖。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：豎鉤的寫法、鉤的寫法。七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚。硬筆書寫強調(diào)提按。請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。五、講授新課。教學(xué)過程：三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚，促進同學(xué)們的進步。硬筆字要求捺畫出鋒自然。上細,下粗,出尖在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。三、講授新課老師出示掛圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。六、總結(jié)：展示作業(yè)，進步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。五、鞏固練習(xí)。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。出示課題：第五課橫折的寫法。二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。第五課 橫折的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。硬筆書寫仍強調(diào)提按。四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。請學(xué)生觀察垂露豎的特點：（學(xué)生說出別的也可）；；，中間細。三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。）五、總結(jié)：表揚好的為主，指出不足。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。出示課題：橫的寫法三、講授新課。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。學(xué)生書寫時伴以音樂。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進行比賽。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。老師和同學(xué)一起給米字格起名：；；、坐下格；、右下格。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。第二課 米字格和筆畫名稱 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師巡視行間，糾正坐姿。通過觀看視頻，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢。二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。教具準(zhǔn)備：書寫用具、書寫視頻等。第一篇：軟筆書法教案 1第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。三、講授新課。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。再練習(xí)一下站姿。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)重、難點：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、講授新課。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：；；。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。第三課 橫的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：；；（左低右高）。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。第四課 豎的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。教學(xué)重、難點：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。四、講授新課。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調(diào)一至兩點，硬筆書寫仍強調(diào)提按，尤其是起筆處。第六課 撇的寫法 6課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。二、導(dǎo)入新課。打一筆畫。三、將受新課?！皯裔権Q”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。第七課 捺的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法請同學(xué)觀察“捺”的特點：它象一把笤帚。以引起同學(xué)們的注意。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。第八課 點的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。出示課題：第八課 點的寫法。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。六、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。第九課 豎鉤的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。二、表揚班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。四、講授新課。請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點：；；。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些錯誤。第十課 提的寫法 課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。老師出示課題：第十課：提的寫法。請學(xué)生觀察提的特點：（一）像一把刀的尖。（三）由粗到細。四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高捺畫的書寫質(zhì)量。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、講授新課。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：：先橫后豎：：；。老師出示“人、入”的范字掛 圖，請同學(xué)們說出筆順。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。第十二課 筆順規(guī)則（二）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆畫的粗細變化。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、講授新課。同時出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律：“從上到下”。老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法：（1）先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。（3）第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。“王”的具體寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。（3）第四筆是長橫，較細，與第一二筆之間的距離相等。從左到右：“川、林”的寫法（1）說出筆順；（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（3）說出每筆的位置；（4）每個筆畫的不同點；（5）這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。第十三課 筆順規(guī)則（三）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、講授新課。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇