【正文】 爸爸一氣之下，撕了我作業(yè)本上的一張紙。你寫(xiě)的是什么字?。烤拖袷菨M地爬的蚯蚓！”爸爸一邊說(shuō)，一邊抖著手里的作業(yè)，“一個(gè)字的各個(gè)部位你都弄得支離破碎了?！靶≌?！”爸爸放下看了一半的作業(yè)，生氣地叫了我一聲，我害怕地“哎”了一聲。爸爸看著看著，眉毛擰成了“川” 字型，臉色“由晴轉(zhuǎn)陰”。那是一個(gè)晚上，我寫(xiě)完作業(yè)后爸爸幫我檢查。所有看過(guò)我寫(xiě)字的人，沒(méi)有一個(gè)不“夸”我寫(xiě)字寫(xiě)得“不好”的，就連我自己也受不了，但我現(xiàn)在改正了，比以前寫(xiě)的好看多了。亓明哲：(讓學(xué)生背過(guò))大家好！今天我講的是自己親身經(jīng)歷的一件事。老師希望你改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。師：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：（1亂丟垃圾 2上課不能專心聽(tīng)講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打鬧）師：對(duì)，這些都是不良習(xí)慣，不僅對(duì)自己不好，還影響他人。哎，真拿他沒(méi)辦法。亓：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？你們看：吳：一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，一會(huì)又趴在桌子上睡著了?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。）師：同學(xué)們，習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。）我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。（這是愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣）我一有空就看課外書(shū)。)老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。（出示課題 用幻燈）說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣我們今天的主題班會(huì)是“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢？每天早晚刷牙，飯后漱口。學(xué)會(huì)從身邊小事做起培養(yǎng)好習(xí)慣，為成功的人生奠定基礎(chǔ)。(幻燈圖片)說(shuō)說(shuō)你的看法?；顒?dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。合：我宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。乙：從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！乙:下面請(qǐng)班主任老師做總結(jié)發(fā)言。乙：在生活中注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去?！币?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股,要不了多久就會(huì)牢不可破。乙：作為我們中學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)到這些不好的習(xí)慣，并能夠提出解決方案，是一件很好的事情。）甲：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。甲：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。生5：說(shuō)臟話生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。乙：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”乙： 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)，是習(xí)慣乙：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，乙：那么，下面就請(qǐng)?jiān)谏蠈W(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！(學(xué)生代表發(fā)言)甲 剛才兩位同學(xué)對(duì)自己好習(xí)慣的講述給了我們很大的啟示和深深的體會(huì)。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。在印度，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫?！蹲尯昧?xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。乙：今日的習(xí)慣決定明天的我們。甲：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。甲：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。甲：習(xí)慣對(duì)人的影響是終身的。甲：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。班會(huì)過(guò)程：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好！甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。第一篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)班會(huì)教案(最新)讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)七年級(jí)五班班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。乙：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。乙：能讓我們駛向成功的彼岸。乙：習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。乙：習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。乙：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo)，指引著每一個(gè)人的航行 甲：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們。合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。甲：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 乙：怎么可能？不信！甲：不信，給大家講個(gè)故事。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？甲提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，）甲。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！”甲： 所有的行為習(xí)慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？(學(xué)生回答)。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。生7：課間打鬧。這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？你上課的時(shí)候，注意力是否集中？你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？課后是否主動(dòng)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題？你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺(jué)？你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？你是否主動(dòng)參加討論？（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。乙：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？（學(xué)生代表發(fā)言）甲：剛才三位同學(xué)總結(jié)得很到位。甲：習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。乙：習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。甲：做一件好事并不難