觀恰同學(xué)少年有感-5篇模版-展示頁
2024-10-15 12:52本頁面
【正文】 修身，必先立志。其實(shí)修身可以從細(xì)微之處體現(xiàn)出來：養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣；多多參加鍛煉身體磨煉意志的活動(dòng)；從言語行為上約束自己；對(duì)別人要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待??古今凡是有大成就者無不是如此，無論是達(dá)觀好動(dòng)壽自長(zhǎng)的蘇東坡，還是冷水沐浴、勤學(xué)苦研的毛澤東，都是天將降大任之人。古人云：“修身齊家治國(guó)平天下”。但是，難道缺乏了學(xué)校的引導(dǎo)，我們大學(xué)生個(gè)人就沒有實(shí)際能力去改變自身的素養(yǎng)了么？答案不言而喻。那么齊家治國(guó)平天下，這些作為也就無從談起?！薄}記在楊昌濟(jì)給毛澤東等上的第一堂修身課上，板倉(cāng)先生說道：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。第二篇：觀《恰同學(xué)少年》后有感莫讓年華付水流——觀《恰同學(xué)少年》后有感“一個(gè)人如果只有物質(zhì)的享受，天天只想著自己的一畝三分田，而沒有精神上的追求，這樣的人生也沒有多少價(jià)值可言。當(dāng)然，最重要的還是要靠自己，用自己的智慧改變?nèi)松秒p手創(chuàng)造勞動(dòng)。而當(dāng)今許多青年卻比較迷茫，不知道自己為什么上學(xué)，也不知道自己未來要做什么。人無完人，金無足赤，青年的毛澤東不是‘‘完人’’,他也有年輕氣盛容易沖動(dòng)等缺點(diǎn)，但他從不掩飾自己，而且知錯(cuò)就改。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當(dāng)代學(xué)生精神弊病的集中寫照，他所代表的思想問題不得不讓人警醒。反觀自身，恐怕許多人都有愧于心，生活在改革開放，物資豐富的新社會(huì)，我們物質(zhì)上充裕，卻難免精神上缺乏，衣食無憂的我們無需為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會(huì)責(zé)任感。正如他經(jīng)常所說，與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫?，提出自己的看法雖然因“過于張揚(yáng)”而被阿老師批評(píng)，但他心系祖國(guó)和改變舊中國(guó)現(xiàn)狀的偉大理想得到了老師們的肯定，也得到了教師們的欽佩。先完善自身既而立足世間。少年時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期，少年時(shí)的志趣思想，往往預(yù)示著一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。是的，人如果沒有了理想就沒有了方向?！蠋煹睦硐胧桥囵B(yǎng)一代又一代為祖國(guó)為人民服務(wù)的有志青年。第一篇：觀《恰同學(xué)少年》有感觀《恰同學(xué)少年》有感看了《恰同學(xué)少年》之后，我感觸頗多，該劇以1913年到1918年毛澤東在湖南師范求學(xué)生涯為主線，展現(xiàn)了20世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、楊開慧等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活，也激發(fā)了我對(duì)理想的追求的決心和勇氣，體會(huì)到革命先輩的精神境界和奮斗歷程，引起我對(duì)人生的思考。新生們?cè)谏系谝还?jié)課時(shí)，老師就一一問他的學(xué)生們你的志向是什么，同學(xué)們有的很驕傲地說出自己地理想，老師就給予鼓勵(lì)和支持；而有些靦腆的學(xué)生則不愿開口，老師就說：‘不管你的理想是什么，只要為人民服務(wù)，都是高尚的。這樣優(yōu)秀的老師，這樣有志氣的青年，怎能不讓人感動(dòng)呢。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)和理想，都應(yīng)有為理想奮斗的勇氣。毛澤東的少年時(shí)代給了我們無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大。偉人的少年時(shí)代以天下為己任。偉人的少年時(shí)代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去就住在山上的亭中也仍然達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好給我留下深刻印象。這種樂觀精神讓我深受啟發(fā)。虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮；因?yàn)槭^斗的目標(biāo)與動(dòng)力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人也比比皆是；怠于努力而寄未來的希望與歪門邪道的也大有所在。看《恰同學(xué)少年》反思當(dāng)代教育，讓我們學(xué)生思考怎樣讀書，讓老師思考怎樣育人。他的老師一次又一次幫他糾正自己，并給予他充分的理解與肯定，他才得以順利的完成了5年學(xué)業(yè)。學(xué)生的大多時(shí)間還是在學(xué)校度過的，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。毛澤東說過‘‘青年是早上八，九點(diǎn)中的太陽’’.在青年時(shí)代，借鑒《恰同學(xué)少年》這部?jī)?yōu)秀題材劇的啟迪，青云直上，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的奮斗價(jià)值。生活在現(xiàn)代，物質(zhì)生活很豐富，如果不時(shí)刻在物質(zhì)上磨練自己、在精神上充實(shí)自己，那么很容易被世俗同化，最終也會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人?！?i反觀當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生，我們所看到的現(xiàn)實(shí)是什么呢？我們的年華都被虛耗在哪里了呢？有人的宿舍臟亂差，幾個(gè)月未曾打掃；有人因?yàn)槭程蔑埐瞬缓峡谖毒腿康沟簦挥腥藶榱擞螒蚨嵉拱滋旌谝?，分不清虛幻現(xiàn)實(shí)孰輕孰重；有人在自習(xí)室談情說愛而不顧別的同學(xué)還在上自習(xí)；有人為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了一句玩笑話對(duì)室友形同陌路甚至痛下殺手??我們不僅要問當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？也許從客觀上說，學(xué)校沒有開教大學(xué)生修身的課程是造成如此現(xiàn)象的一個(gè)原因。造成這一情況的主觀原因也有很多，也許是我們大學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到
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