【正文】 米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。在實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位度量物體長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：在測(cè)量活動(dòng)中，明確毫米、分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度表象。再讓學(xué)生用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度，然后在生活中找長(zhǎng)度是1分米的物體。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自己去數(shù)， 學(xué)生對(duì)1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度有一個(gè)初步的直觀印象，并且通過手勢(shì)幫助學(xué)生形成1毫米的表象，接著通過看一看、數(shù)一數(shù)，使學(xué)生的直觀的認(rèn)識(shí)到毫米和厘米之間的關(guān)系,1厘米=10毫米，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的輕松和快樂。通過創(chuàng)設(shè)矛盾的情境，讓同學(xué)們用直尺測(cè)量實(shí)物具體有多長(zhǎng)、多厚，從解決身邊的問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣：探尋比厘米更小的長(zhǎng)度單位的強(qiáng)烈愿望。四、本課總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 還有哪些收獲？生：認(rèn)識(shí)了毫米、分米 知道了．．．．．．設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)了解學(xué)生的收獲，反饋教學(xué)的所得。通過觀察米尺，找出分米與米之間的關(guān)系（1米 =10分米）以及用字母表示分米。（課件展示）生：這本書長(zhǎng)2( 分米 )寬14( 厘米 )設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手的測(cè)量1分米的紙條時(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)分米這個(gè)長(zhǎng)度單位。1米 =10分米 10分米= 1米 板書：1米 =10分米師：請(qǐng)看黑板，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友（毫米、分米）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的毫米和分米的認(rèn)識(shí)（板書）師：加上我們?cè)瓉硭鶎W(xué)的米和厘米，他們都是用來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，叫做長(zhǎng)度單位。（師板書：分米 dm）師：那么1分米到底有多長(zhǎng)呢？生：1分米就是10厘米（師板書：1分米= 10厘米 ）師：用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度師：（課件展示）這是一把1米長(zhǎng)的米尺，這個(gè)藍(lán)色部分是1分米，讓我們1分米1分米的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：1米=10分米?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)分米師：現(xiàn)在拿出老師發(fā)的紙條，同桌一起測(cè)量一下它有多長(zhǎng)。 生用手來比劃。這根鐵釘長(zhǎng)( 28 )毫米。這根曲別針長(zhǎng)1厘米8毫米，也就是18毫米。下面我們看大屏幕，這根曲別針多長(zhǎng)？說說你是怎么看出來的。師：你能借助這1分錢的硬幣用手勢(shì)表示出1毫米大約有多長(zhǎng)？生演示師：看到用手勢(shì)表示出來的1毫米，你有什么感覺？生：1毫米特別的`短。師：也就是說1厘米 = 10毫米師板書： 1厘米 = 10毫米師：現(xiàn)在同桌再來一起測(cè)量一下1分錢硬幣的厚度大約多少？生：這個(gè)硬幣的厚度大約1毫米 。生2：10毫米。一組數(shù)從刻度0到刻度1，二組數(shù)從刻度1到刻度2，三組數(shù)從刻度2到刻度3，看看你們數(shù)的結(jié)果是不是一樣。 師：尺子上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。師：如何表示這不到1厘米的物體的長(zhǎng)度呢？這就需要我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)的一位新朋友——毫米，毫米也是一個(gè)長(zhǎng)度單位，它用字母mm表示。 ……設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米、米以及他們之間的進(jìn)率，同時(shí)感受1米和1厘米有多長(zhǎng)。生3：從刻度2到刻度3是1厘米。生：（一起比劃1米和1厘米）師：（出示課件）誰能從尺子上找一找哪是1厘米？生1：從刻度0到刻度1是1厘米。3. 1米=（ ）厘米 生：（看大屏幕說一說） 師：通過復(fù)習(xí)，你們掌握得還不錯(cuò)。五、教具準(zhǔn)備：常規(guī)：米尺、小尺子、一分米長(zhǎng)的紙條、一分硬幣 多媒體：課件六、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、一分硬幣、紙條七、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知引入：師：在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過了測(cè)量物體的長(zhǎng)度，現(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。過程與方法目標(biāo)：在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位、尺子進(jìn)行測(cè)量；通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程建立長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，并知道1米=100厘米，對(duì)1米和1厘米有一定的感知，能借助手勢(shì)表示它們的長(zhǎng)度，同時(shí)學(xué)生初步學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法。借助測(cè)量建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度表象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。正文：認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析：《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》,是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《甜甜的夢(mèng)》第一課，實(shí)際上是長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。教材引導(dǎo)學(xué)生參與多種活動(dòng)，把估測(cè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)測(cè)量過程之中,使學(xué)生建立豐富的表象，逐步形成長(zhǎng)度概念。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。難點(diǎn)：在具體的情境中，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。（多媒體課件）1. 測(cè)量物體的長(zhǎng)度通常用（ ）我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有（ ）和（ ）2. 測(cè)量較長(zhǎng)的物體一般用（ ）作單位，測(cè)量較短的物體一般用（ ）作單位。同學(xué)們下面我們大家一起再用手來比劃一下看看1米和1厘米有多長(zhǎng)。生2：從刻度1到刻度2是1厘米。生4：從刻度3到刻度4是1厘米。二、新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)毫米師：拿出1分錢的硬幣，你能測(cè)量一下1分錢硬幣的厚度大約多少？生：不到1厘米。師板書：毫米 mm 師：（課件演示）同學(xué)們繼續(xù)觀察尺子，從刻度0到刻度1之間你能看到了什么？生：有一個(gè)一個(gè)的小格。師：你再來數(shù)一數(shù)1厘米之中間有多少毫米。生： （拿出尺子數(shù)）生1：10毫米。生3：10毫米。師：看老師也測(cè)量了一下，（出示課件）它的厚度大約是1毫米。師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位后就能更準(zhǔn)確的測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。生：從刻度0到刻度1是1厘米，從刻度1到刻度2之間占了8個(gè)小格，也就是8毫米。師：這根鐵釘長(zhǎng)多少毫米？你是怎么看出來的？生：從刻度0到刻度2是20毫米，從刻度2到刻度3之間占了8個(gè)小格，也就是8毫米。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)長(zhǎng)度單位了，它們是毫米、厘米、米，我們?cè)僖黄鹩檬謥肀葎澮幌驴纯?米、1厘米和1毫米有多長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：以不到1厘米長(zhǎng)的1分錢的硬幣的厚度，引入毫米的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境發(fā)現(xiàn)以前知識(shí)不能解決遇到的問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的需求，在測(cè)量中感知1毫米有多長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)毫米和厘米之間關(guān)系以及用字母表示毫米。生： 10厘米師：其實(shí)10厘米還有另外一種說法就是1分米，分米是我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友。師：對(duì)，米和分米之間的關(guān)系就是1米=10分米（板書）快在小組內(nèi)說一說并記住它們的關(guān)系。請(qǐng)閉上眼睛想一想我們都學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位呢？你能按照從小到大的順序排列一下嗎？現(xiàn)在同桌兩人相互說一說：毫米——厘米——分米——米 （找生邊說，其余同學(xué)用手勢(shì)表示）師：我們以后在測(cè)量物體時(shí)，該怎樣選擇長(zhǎng)度單位呢？（生說）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4個(gè)長(zhǎng)度單位了，這有一本書測(cè)量后忘記了寫單位，你來給它填上合適的單位。并知道1分米=10厘米。三、練習(xí)鞏固、拓展延伸智慧大闖關(guān)：設(shè)計(jì)意圖：不斷提升難