【正文】 ，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)教學、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合?；谶@種“智慧”的理念，學校作為知識與信息服務機構的前沿，應該抓住機遇，通過物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)化發(fā)展與應用，打造智慧校園。二 智慧校園2008年11月，IBM公司正式提出“智慧地球”理念，2009年1月，“智慧地球”成為美國國家戰(zhàn)略的一部分。它使得世界中的物體不僅以傳感方式也可以智能化方式關聯(lián)起來?；ヂ?lián)網(wǎng)實現(xiàn)人與人的遠程交流，而物聯(lián)網(wǎng)完成了人與物、物與物的即時互動，從而實現(xiàn)了由虛擬世界向現(xiàn)實世界的連接轉變。國際電信聯(lián)盟認為，物聯(lián)網(wǎng)的“連通性”有四個維度：一是任意時間的連通性：二是任意地點的連通性；三是任意物體的連通性：四是任何人的連通性。物聯(lián)網(wǎng)的特征(1)連通性連通性是物聯(lián)網(wǎng)的基礎。物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡層和應用層，感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關構成，其主要功能是識別物體，采集信息，并且將信息傳遞出去；網(wǎng)絡層負責傳遞和處理感知層獲取的信息；應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶的接口，它與行業(yè)需求結合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應用。一物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵與特征物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵從字面含義看，物聯(lián)網(wǎng)是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，這句包含了二層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。那下面就讓我們進入物聯(lián)網(wǎng)的世界吧！正是從2009年8月溫家寶總理提出“感知中國”以來，物聯(lián)網(wǎng)受到了全社會極大的關注。在現(xiàn)代社會，早已已經(jīng)是科技時代，社會經(jīng)濟的發(fā)展已不能用飛速發(fā)展來描述了，想到自己小時候常聽到祖輩們說，以前覺得要是能過上樓上樓下電燈電話的生活，這輩子就算沒有遺憾了，可如今那時的夢想早已普通的不能再普通了，而現(xiàn)如今的科技發(fā)展早已超出那時人們的思想范圍，讓我不得不感慨人類的智慧的偉大。第一篇：物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用安徽科技學院20122013學年第 一 學期 《物 聯(lián) 網(wǎng) 概 論 》課程財務會計教育 專業(yè) 級班 姓名 周明紅學號 1444100349 得分____考核方式 小論文 考核題目 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用 主考教師 奚雷內(nèi)容摘要：通過對于物聯(lián)網(wǎng)課程的學習認識到了物聯(lián)網(wǎng)的重要性，也更加充分的認識這個社會早已是科技的社會，未來科技的應用會越來越廣泛，人們的生活也會變得更方便，而作為一名當代大學生，我們面對的更多的是新技術，也比較容易接受新的科技，而未來社會也更需要我們這代人，需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)新的技術領域，帶領我們的國家走向更輝煌的明天，通過對于技術的介紹，也展開了當今的大學校園里有關物聯(lián)網(wǎng)的運用，大學原本就培養(yǎng)高科技新型人才的地方，肩負這個國家未來使命繼承者的教育問題，是個非常重要的地方，所以通過大學校園里科學技術的應用，來揭示現(xiàn)代技術特別是物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，我相信物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展會很快成為社會的主流，引領我們跨入新的時代。教師評語物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用這學期我選修了物聯(lián)網(wǎng)概論這門課程，作為女孩子當初并不是因為喜愛因為喜愛才選修的，只是抱著修夠學分就行了的心態(tài)，對于物聯(lián)網(wǎng)這門學科的最初認識僅僅是認識這三個字而已，通過學習這門課以后，我才明白自己的理解是多么的狹隘，物聯(lián)網(wǎng)這個新新社會未來的發(fā)展的方向，是多么重要的一門科學。我想面對現(xiàn)在這樣高速發(fā)展的科技社會，人類的未來還會更加美好更加難以相信的好，接下來我們就來說說關于物聯(lián)網(wǎng)這門學科，作為一名當代大學生我們是幸運的，我們趕上了好時代，享受了祖輩父輩沒有享受過的校園生活，更享受到一系列的先進的教學機器設備，感受著時代的成果，學習新的知識，學著使用，學著創(chuàng)造新的技術，去創(chuàng)造我們的更加先進的社會。開創(chuàng)屬于我們中國的物聯(lián)網(wǎng)時代，而隨著物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及相關技術的不斷成熟，這一切技術也改變了我們的校園生活，對傳統(tǒng)校園的發(fā)展也產(chǎn)生深遠影響。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。物聯(lián)網(wǎng)運行過程：(1)標識物體屬性，屬性有靜態(tài)和動態(tài)屬性，靜態(tài)屬性直接存儲在RFID標簽中，動態(tài)屬性可由傳感器檢測：(2)由閱讀器讀取物體的屬性，同時將信息轉換為適合網(wǎng)絡傳輸?shù)臄?shù)據(jù)格式；(3)將數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，再由處理中心完成物體通信的相關計算。無論是專網(wǎng)、無線、有線或者是感知物體，都必須體現(xiàn)“連通”狀態(tài)，并且和互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，這樣才能體現(xiàn)出真正意義上的物聯(lián)網(wǎng)。(2)物物相聯(lián)在互聯(lián)網(wǎng)中，人們利用電腦實現(xiàn)人與人之間相互交流：物聯(lián)網(wǎng)通過傳感器、射頻識別技術、全球定位系統(tǒng)等技術實現(xiàn)物與物的交流。(3)智能化智能化是利用計算機技術、傳感技術和控制技術對系統(tǒng)中各個對象能夠智能監(jiān)控和智能控制，從這個角度看，物聯(lián)網(wǎng)是智能化的重要環(huán)節(jié)，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將推動智能化的進程。物聯(lián)網(wǎng)具有智能化感知性，它可以感知人們所處的環(huán)境，最大限度地支持人們更好地洞察、利用各種環(huán)境資源以便做出正確的判斷。2009年8月7日，國務院總理溫家寶在無錫視察時，指示要迅速在無錫建立中國的“感知中國”中心。智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術來改變師生和校園資源相互交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現(xiàn)智慧化服務和管理的校園模式。三 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用主要包括校園生活和教學管理兩方面。(1)食堂管理食堂管理是智慧校園重要組成部分，基于RFID技術的食堂管理系統(tǒng)主要分成三部分：含RFID電子標簽的飯卡：師生每人擁有一張這樣的飯卡，卡里面包含了用戶信息。后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：將用戶的注冊信息存儲在數(shù)據(jù)庫中，可以方便管理員對食堂消費業(yè)務的查詢。消費模式：消費模式采用實時計費模式，即讀卡就出水，并根據(jù)用水量實時進行扣費；計費方式：按使用的流量計費，即外接脈沖流量表，可根據(jù)計算產(chǎn)生的流量進行計費。常規(guī)考勤工作主要都由教師承擔，花費教師額外的時間與精力。(4)智能照明智能照明是利用物聯(lián)網(wǎng)技術，使校園內(nèi)的燈能夠無線自主組網(wǎng)，使每一盞燈都能遙測和遙控，教室和道路的燈接受控制中心的命令，反饋燈的各種狀態(tài)，根據(jù)光強度和時段自動調(diào)節(jié)照明亮度。教學管理包括日常教學、智慧圖書館和實驗室管理等(1)日常教學利用物聯(lián)網(wǎng)技術有利于建立全面和主動的教學管理體系，利用RFID技術的支持，可以完善教學管理的組織系統(tǒng)、評價和考核系統(tǒng)，從而對教學的質量建立保障和監(jiān)控體系；有利于拓展學習空間、培養(yǎng)學習者自主學習能力，物聯(lián)網(wǎng)能為學生的自主學習、合作學習等提供支撐環(huán)境。(2)智慧圖書館智慧圖書館通過物聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)智慧化的服務和管理。目前物聯(lián)網(wǎng)在圖書館中的應用，主要是RFID電子標簽的應用，以智能書車為例來說明。具體流程：書籍揀到書車上，通過閱讀器識別書籍的RFID中存儲的信息，記錄并顯示文獻在書車上的位置，同時根據(jù)獲取的書籍存儲架位信息，將需要進行上架工作的位置和書車上對應的書的存放檔位對應起來，并在書車的顯示屏幕上按照書庫的位置將該車書的具體上架位置顯示和指引出來，方便工作人員進行高效率歸架。設備管理：RFID存儲實驗設備的基本屬性等信息，利用閱讀器方便地獲取相關信息，然后再利用網(wǎng)絡進行統(tǒng)一管理。其次，在實驗過程中，使用不當時能自動警告并中斷實驗過程，避免不必要的損失。智能插座除了擁有傳統(tǒng)電源插座功能外，它能夠將各個實驗設備的耗電量信息實時反饋給實驗室管理員，管理員能隨時開關插座，實現(xiàn)插座與人的對話，起到高效節(jié)能的作用。毫無疑問，智慧校園為師生帶來了極大便利，同時也面臨著許多挑戰(zhàn)。目前，智慧校園還處于摸索階段，前景不明朗，但從長遠來看，由于物聯(lián)網(wǎng)應用前景相當廣闊，智慧校園一定會像這樣，無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。第二篇：物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用物聯(lián)網(wǎng)調(diào)研報告題目：物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園的應用 班級：13電子信息工程技術4班目錄一、物聯(lián)網(wǎng)的相關知識.....................................................................................................3物聯(lián)網(wǎng)定義.........................................................................................................................3物聯(lián)網(wǎng)的分層.....................................................................................................................3物聯(lián)網(wǎng)的特點.....................................................................................................................4物聯(lián)網(wǎng)運行過程.................................................................................................................5物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術.............................................................................................................5物聯(lián)網(wǎng)的主要發(fā)展歷程.....................................................................................................6二、智慧校園........................................................................................................................7智慧校園的提出背景.........................................................................................................7智慧校園的概念.................................................................................................................7智慧校園的核心特征.........................................................................................................7三、物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園的應用.....................................................................................8校園安防.............................................................................................................................8校園生活...........................................................................................................................11校園教學...........................................................................................................................13