【正文】 我們應(yīng)該關(guān)心國家發(fā)展 動(dòng)態(tài) ，放眼未來，這是我們小組選擇以物聯(lián)網(wǎng)作為研究對(duì)象的依據(jù)。據(jù)預(yù)測，未來 5 年全球物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場將呈現(xiàn)快速增長的態(tài)勢，預(yù)計(jì) 2020 年全球市場規(guī)模將超過 1700 億美元， 2020 年更接近 3500 億美元，年均增長率接近 25%。 而 我國政府領(lǐng)導(dǎo)也正在高度關(guān)注、大力支持物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門在新的信息技術(shù)發(fā)展上大力實(shí)踐探索，以形成支持新一代信息技術(shù)發(fā)展的政策措施。 【關(guān)鍵字】 物聯(lián)網(wǎng) ； 校園網(wǎng)絡(luò)； 智慧校園 ； 信息系統(tǒng)設(shè)計(jì) 第一章 物聯(lián)網(wǎng) 研究背景 物聯(lián)網(wǎng) 研究 的 戰(zhàn)略意義 物聯(lián)網(wǎng) ，作為 新一代信息技術(shù)的重要組成部分 ， 被公認(rèn)為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮。 物聯(lián)網(wǎng)的形成與發(fā)展， 也 將促進(jìn)新一代智能數(shù)字校園的研究與建設(shè)，為高校數(shù)字化資源與信息化系統(tǒng)的高效整合提供更有利的條件，更好地為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和日常生活服務(wù)。本文探討了物聯(lián)網(wǎng)在構(gòu)建智能化教學(xué)環(huán)境、智能學(xué)生學(xué)習(xí)生活、智能后勤管理系統(tǒng)方面的作用，當(dāng)然物聯(lián)網(wǎng)的在構(gòu)建智能校園的作用中遠(yuǎn)不止這些，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，相信我們的校園也會(huì)越來越智能。通訊硬件層是數(shù)據(jù)源，為整個(gè)系統(tǒng)提供業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，該層的硬件暫時(shí)決定通過購買的手段來實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)采集層起著承上啟下的作用，對(duì)下該層通過通訊服務(wù)層采集數(shù)據(jù)，對(duì)上該層通過數(shù)據(jù)持久層將采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)過處理后存入數(shù)據(jù)庫，提供給業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用。數(shù)據(jù)持久層決定將系統(tǒng)的數(shù)據(jù)保存到持久機(jī)制中，我們一般采用大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫來保存系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，但不局限于關(guān)系數(shù)據(jù)庫。通過我們提供的 WEB頁面直接進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)管理工作。 智能平臺(tái)建設(shè) 本平臺(tái)整個(gè)系統(tǒng)采用多層體系架構(gòu)設(shè)計(jì)， 以滿足系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，我們將整個(gè)系統(tǒng)分為 6個(gè)層次，即用戶界面層、業(yè)務(wù)規(guī)則層、數(shù)據(jù)持久層、數(shù)據(jù)采集層、通訊服務(wù)層和通訊設(shè)備層。并且可以在最后一個(gè)老師或者同學(xué)離開教室的時(shí)候，自動(dòng)關(guān)閉所有電器和門窗。學(xué)?？梢栽诼窡簟⑺?、辦公室教室門上等安裝傳感器，可以周圍的 uPDA信號(hào)自動(dòng)控制開關(guān)，也可以自動(dòng)檢測設(shè)備的完好。當(dāng)然老師也可以根據(jù)學(xué)生 uPDA上面?zhèn)鞲衅鞯男盘?hào)來了解學(xué)生的出勤、安全等情況。生活上的應(yīng)用就更加豐富了，比如用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制定健康的生活，早上起床通過 uPDA與學(xué)院內(nèi)自助健康測試儀連接進(jìn)行體重，心跳，血壓等基礎(chǔ)測試并且把這些測試結(jié)果保存到 uPDA上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生一進(jìn)入教室 uPDA就自動(dòng)連接到學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)大學(xué)的管理平臺(tái)進(jìn)行課程簽到，同時(shí)自動(dòng)將本節(jié)課的課件下載到你的 uPDA上。學(xué)生還可以使用裝有傳感器的手機(jī)或者專用 uPDA連入校園的物聯(lián)網(wǎng)。 1 物聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)可以廣泛的應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，傳感器接受到設(shè)備故障會(huì)主動(dòng)發(fā)送信息到管理人員 uPDA（物聯(lián)網(wǎng)個(gè)人數(shù)字助手），通知管理人員進(jìn)行維護(hù)?，F(xiàn)在我們可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教室中構(gòu)建成一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)，讓所有的設(shè)備通過智能平臺(tái)進(jìn)行智能管理。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在教室所處的環(huán)境中，電子電器設(shè)備日益增多，電器的使用對(duì)教學(xué)的影響是越來越大。努力實(shí)現(xiàn)讓人們的心靈距離變近外更能夠讓人們的 “ 身體 ” 距離變得更近。當(dāng)前，隨著高職院校校園面積不斷的擴(kuò)大，辦學(xué)成本由于距離的影響不斷增高。 然而，現(xiàn)在普遍使用的校園信息化平臺(tái)中，大多數(shù)還只能對(duì)教育教學(xué)數(shù)據(jù)的處理，僅僅還是處于信息虛擬的階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有對(duì)具體實(shí)物的控制及處理的能力。例如：老師通過平臺(tái)與同事、學(xué)生進(jìn)行交流，通過平臺(tái)處理相關(guān)工作事宜。雖然現(xiàn)在很多高職院校都建立了自己的校園信息化平臺(tái)。不光如此，高校教育領(lǐng)域的智能化發(fā)展一向是國家智能化發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)準(zhǔn)主要便是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能校園中的應(yīng)用 和設(shè)計(jì) 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是信息化、智能化的時(shí)代，而智能化建設(shè)更是在當(dāng)前掀起陣陣波瀾。不論是溫家寶總理的江蘇無錫視察，還是美國總統(tǒng)奧巴馬的圓桌會(huì)議都能體現(xiàn)出智能網(wǎng)絡(luò)的重要性。 現(xiàn)有高校的智能化建設(shè)現(xiàn)狀 目前的信息化平臺(tái)依然沒有讓高校達(dá)到智能化的程度。隨著校園信息化平臺(tái)的建立，越來越多的老師和同學(xué)認(rèn)識(shí) 到信息化平臺(tái)管理的方便性，也讓越來越多的教育教學(xué)工作依靠于信息化平臺(tái)來完成。學(xué)生通過平臺(tái)對(duì)老師提問，通過平臺(tái)提供自身知識(shí)水平。而因?yàn)檫@樣的障礙，使得更多本來可以納入信息化平臺(tái)管理的工作不能管理，造成了許多不必要的浪費(fèi)。學(xué)校管理人員 迫切的需要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將學(xué)校的面積變 “ 小 ” 。 用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立智能化校園的具體應(yīng)用 教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有非常大的影響。而傳統(tǒng)的課堂所用管理方法還是人工被動(dòng)管理。例如：學(xué)生或者老師一旦進(jìn)入教室，光線識(shí)別 系統(tǒng)自動(dòng)判斷是否需要啟動(dòng)照明，溫度感應(yīng)系統(tǒng)自動(dòng)判斷是否需要啟動(dòng)空調(diào)等設(shè)備，人像識(shí)別系統(tǒng)開始工作，判斷如果是老師則啟動(dòng)相關(guān)多媒體設(shè)備，如果是學(xué)生則自動(dòng)簽到，在開始上課前將已簽到的學(xué)生信息反饋到教師多媒體設(shè)備上面。而有些特殊、貴重甚至危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)儀器只能由指定人員使用時(shí)，我們也可以把設(shè)備開關(guān)做成傳感器，通過指定的 uPDA來進(jìn)行開關(guān)。在校園公共場所安裝人像識(shí)別系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)上加裝紅外溫度感應(yīng)系統(tǒng)，如果有發(fā)熱人員進(jìn)入公共區(qū)域則即時(shí)報(bào)警；并且人像系統(tǒng)可識(shí)別一定范圍內(nèi)的規(guī)模人員聚集，如果聚集密度達(dá)到報(bào)警值則報(bào)警。讓學(xué)校的學(xué)生也變成智能校園的一部分，充分享受到物聯(lián)網(wǎng)帶來的智能生活。在你上課有疑問是，可以通過你的 uPDA給 老師提問，通過教室的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳輸?shù)嚼蠋煹?uPDA上，老師根據(jù)情況進(jìn)行解答。在學(xué)校的一天生活中，通過學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)的連接， uPDA將記錄下來你一整天的運(yùn)動(dòng)以及飲食等情況，綜合這些數(shù)據(jù)，為學(xué)生做出一個(gè)最佳健康生活方案。 隨著高校面積的不斷擴(kuò)大，多地辦校的情況增加，高校的后勤管理工作的成本及管理難度日益增加，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在這有更大的使用空間。如：教室安裝門禁，通過傳感器與接收的 uPDA判斷來者是誰，在根據(jù)進(jìn)入人的情況自動(dòng)打開門以及相應(yīng)電器。這樣就大大節(jié)約了人力，也節(jié)約了能源。平臺(tái)整體規(guī)劃如下圖： 2 而在用戶界面層我們提供純 B/S的 WEB應(yīng)用程序，終端用戶無需安裝任何業(yè)務(wù)軟件。業(yè)務(wù)規(guī)則層決定整個(gè)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏 輯實(shí)現(xiàn)。目前系統(tǒng)至少應(yīng)能適應(yīng)多種關(guān)系數(shù)據(jù)庫，如 Sqlserver20 Oracle10G以上系列等，如果需要擴(kuò)展到其他的關(guān)系數(shù)據(jù)庫，只需在此層中增加對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)庫的存取組件即可，其他層次根本感覺不到數(shù)據(jù)庫的變化。通訊服務(wù)層負(fù)責(zé)通訊數(shù)據(jù)的可靠傳輸，目前該層依靠中 國移動(dòng)的 GPRS網(wǎng)絡(luò)以及校園網(wǎng)與遠(yuǎn)端的通訊設(shè)備互通信息。 結(jié)束語 目前對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的研究主要在物流管理、智能家居等領(lǐng)域，在智能校園的探討不多，3 但隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，相信其在智能校園的應(yīng)用將越來越廣泛。 4 關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與前景分 析 及 基于物聯(lián)網(wǎng)的 智能數(shù)字校園 信息系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 【摘要】 物聯(lián)網(wǎng) （ The Inter of Things） 作為 世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮 、世界經(jīng)濟(jì)的新引擎， 受到包括我國在內(nèi)的眾多國家 高度關(guān)注 。 本文在全面總結(jié)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢與前景作出合理分析，并通過 研究物聯(lián)網(wǎng) 核心技術(shù)及其 特征功能， 以我校具體情況為例 設(shè)計(jì)一種基于物聯(lián)網(wǎng)的 新型 智能數(shù) 字校園 信息 系統(tǒng) 應(yīng)用模式 。美國奧巴馬政府將智慧型基礎(chǔ)設(shè)施和“智慧地球”戰(zhàn)略上升為美國國家發(fā)展戰(zhàn)略的動(dòng)向。 相關(guān)數(shù)據(jù)的整理和分析顯示，物聯(lián)網(wǎng)全球市場規(guī)模正在以不可想 象的速度增長： 2020 年全球物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模達(dá)到 700 億美元， 2020 年 則 達(dá)到 了 780 億美元，增長 10%以上。 可以斷定，誰在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代搶占了發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能在 未來 世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)舉足輕重的地位。 5 物聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知度低的現(xiàn) 狀 在我們 最初 選題時(shí)就 已預(yù)見到， 物聯(lián)網(wǎng) 由于作為 新興科技， 尚處于推廣階段，并未真正投入大規(guī)模的商業(yè)用途，也沒有在家庭、社區(qū)等用戶群體中真正使用，因此其 公眾認(rèn)知度還很低。 通信 工程、 計(jì)算機(jī) 工程及信息系統(tǒng)專業(yè) 大學(xué)生 對(duì)物聯(lián)網(wǎng)一詞的 表示基本了解的比例 分別為 %、 %及 %，其他專業(yè)平均不足 10%。 在街頭對(duì)行人的隨機(jī)采訪中，物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知水 平更是進(jìn)一步降低，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)一詞一無所知者比例達(dá)到了 67%，聽說過但不很了解占 32%。因此，我們針對(duì)這個(gè)狀況，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和研究，在第三章中系統(tǒng)地歸納、總結(jié)出了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，以便人們能夠?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)所蘊(yùn)含的重大意義有進(jìn)一步的了解。 當(dāng)前各大高校 通過構(gòu)建校 園網(wǎng)， 在一定程度上實(shí)現(xiàn)了高校信息化資源整合、圖書館資源管理、 校內(nèi)電子支付及財(cái)務(wù)系統(tǒng)等各類信息管理系統(tǒng)的集成，為師生的工作、學(xué)習(xí)和日常生活帶來了 諸多 便利 。同時(shí)隨著各類機(jī)構(gòu)不斷推出新的信息卡 （如銀行信用卡） ，每一位學(xué)生往往擁有多張信息卡，這給學(xué)生的日常使用帶來了許多不便。 在物聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)中， 各類終端設(shè)備 將 植入感應(yīng)芯片， 系統(tǒng)通過對(duì) 相關(guān)物品的自動(dòng)識(shí)別、跟蹤定位 和 信 息共享 ，可 將采集到的信息通過無線 電信 網(wǎng)絡(luò) 或校園無線寬帶 傳輸?shù)叫畔⑻幚碇行?，?jīng)過云計(jì)算技術(shù) 的相應(yīng)支持，可 實(shí)現(xiàn)人與人、物與物、人與物之間的有效 的 溝通 ， 提高各類物品和資源的管理效率和使用效率 ，提供更加人性化的服務(wù) 。 同時(shí)， 身為當(dāng)代大學(xué)生，在“仰望星空”關(guān)注國家發(fā)展的同時(shí)，“腳踏大地”關(guān)注 身邊的 校園。 7 第二章 調(diào)研具體方案 實(shí) 證研究方法 本課題立足于現(xiàn)階段物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的實(shí)際情況，主要從物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與前景分析以及我校數(shù)字校園在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下的可改進(jìn)性出發(fā)，以物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程及前景以及其在智能數(shù)字校園中的應(yīng)用需求分析為研究內(nèi)容進(jìn)行問卷調(diào)查， 在線咨詢 ，實(shí)地 采訪 三種形式的調(diào)查研究。 通過