【正文】 流欣賞自己帶來的在周末里的照片。教學(xué)難點(diǎn)：人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。2．鞏固制作步驟?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。四:深入欣賞了解做法1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。三:反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。二:分組制作比賽1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 第4課搭架子(活動二)一:欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 三:教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。(用了粘貼、捆扎等方法。用粗木棍搭建出架子以后。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!二:分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。第4課搭架子(活動一)一:創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。四:欣賞展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。三:嘗試分發(fā)設(shè)計紙。分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計?如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。展示各組設(shè)計圖，略評。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本／基本型口袋／單袋型 外形＼異型布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。一:激趣1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。(活動二)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(2)自評、互評。三:評一評，說一說7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。5．評一評小組游戲活動情況。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。二:玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、成品、各種布材料等。重點(diǎn)難點(diǎn)：1：感受、了解各種布材特征。5：畫一畫作業(yè)要求：設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣 6：換一換（合作）A：演示剪貼、添畫過程根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。小結(jié)?；顒佣? 1:看一看(導(dǎo)入)這些衣服有什么特點(diǎn)?(小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝）2：想一想（分析）A：衣服由哪些部分組成？B：只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。B：欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而產(chǎn)生的一系列演變。5：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。4：觀賞教材，小組討論A：欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。B：引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。B：學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件小背心。B：學(xué)生用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙，嘗試作業(yè)。三：教學(xué)準(zhǔn)備課件、示范用工具，學(xué)生繪畫工具自選。二：重點(diǎn)難點(diǎn)1：運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。3：能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。第2課：彩云衣 一：教學(xué)目標(biāo)：1：能收集資料、欣賞各式服裝美，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2．知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料四：嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。二：欣賞感受1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。4．請學(xué)生再說說感受。2．請學(xué)生觀察，說說感受。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。課件出示作業(yè)要求。2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。色彩工具五：作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。課件展示色彩明度的推移漸變。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。二：認(rèn)識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。工具材料四：即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。課件出示計時器，放背景 音樂。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教師出示漸變色的圖片。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)步驟： 一：欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2：立體造型蝗簡單方法。第一篇：湘版五年級上冊美術(shù)參考教案湘版五年級上冊美術(shù)參考教案第1課哆來咪(活動一)教學(xué)目標(biāo): 1:培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,:認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體美。重點(diǎn)難點(diǎn)：1：漸變色的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、色彩工具等。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二：分組制作 1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三：裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。水瓶琴及其他道具第1課哆來咪(活動二)一：欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。三：掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。四：嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)六：體驗效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。賞評拓展1．賞評作業(yè)。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。第1課哆來咪(活動三)一：初步感受 1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(3)排列整齊的一組小棒。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。三：分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五：評議總結(jié)1．展示作品，展開評議活動。課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面。2：能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。4：能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。2：花邊的設(shè)計。四：教學(xué)步驟 活動一：1：涂色游戲，趣味導(dǎo)入A：教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1—3種顏色涂畫。2：剪紙游戲，趣味引入A：教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。3：作業(yè)評析，滲透知識A：教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。C：學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。B：小組討論C：分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果并小結(jié)色彩知識。6：評析交流，談?wù)劯惺?7：欣賞服裝A：聽故事，了解服裝的起源。C：小結(jié)下課。（出示課件）C：看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？ 3：試一試A：這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下反復(fù)排列就會形成什么？（花邊）B：請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律？（直立式、傾斜式、相對式、波浪式），運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊（出示課件）C：選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4：說一說A：欣賞學(xué)生作品B：說一說你的想法（你想設(shè)計一件什么樣的衣服？）與周圍的同學(xué)討論，派代表說。7：議一議A：你從同桌那兒學(xué)到了什么？B：你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格？適合什么人穿？適合什么場合穿？ C：小結(jié)下課第3課布藝溫馨(活動一)教學(xué)目標(biāo): 1::能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品,:感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為寶”的樂趣。2：小掛袋的制作方法。教學(xué)課時：二課時 一:看一看，試一試1．欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(1)展示作品。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。2．隆重推介小掛袋。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。二:探索1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。)4．。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。)圖3，用筷子搭建出架子?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。)四:自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。五:評價交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。3．再說說你最喜歡的架子作品。可以拆分果籃，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。找到最適合的方法?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。2．比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子