【正文】 色，看看會(huì)發(fā)生什么變化 ? 小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。2 ．探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。（二）探索體驗(yàn) ．引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色 ?(1)觀察與識(shí)色。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語(yǔ)言．色彩是相同的。教學(xué)過程（一）、欣賞討論 1 ．欣賞《向日葵》。能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。2．教師小結(jié)全課。2．教師巡回指導(dǎo)。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。二、賞陶1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。教學(xué)過程一、說陶1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。五、學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。5．小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。3．學(xué)生作業(yè)。2．小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分組方式。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。3．方法的訓(xùn)練。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。2．材料選擇。小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。板書課題：機(jī)器人模型制作。）2．欣賞機(jī)器人模型。第二課時(shí)一、欣賞感受 認(rèn)知造型特征 1．欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。3．學(xué)生作業(yè)。2．提出活動(dòng)：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)1．機(jī)械手功能探討?？磿治鰴C(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。學(xué)生討論，自由發(fā)言。2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練1．了解機(jī)器人的作用。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。2．引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。五、欣賞作品 1．欣賞學(xué)生作品 2．談感受六、學(xué)生作業(yè) 1．提出作業(yè)要求2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 3．講評(píng)作業(yè) 4．總結(jié)、拓展第3課 聰明的機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。近處的畫大一些。(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。五、評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo) 1．提出作業(yè)要求。能說出它們的出處及造型可愛之處。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過程。(4)添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。(2)平面的立式廣告牌。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。4．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過咨詢你最想說什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁?四、拓展：1．查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。并表演。三、各小組在教室四周展示作品：1．派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購(gòu)買物品，讓更多的朋友知道萬(wàn)州，喜歡萬(wàn)州，你們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7．制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。5．了解萬(wàn)州名牌產(chǎn)品。3．品嘗萬(wàn)州特產(chǎn)和特色小吃。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景——品特產(chǎn))二、帶外國(guó)小伙伴“萬(wàn)州一日游”1．選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。第二課時(shí)一、模擬情境邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來“萬(wàn)州一日游”(出示課題： 《歡迎來萬(wàn)州做客》)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。四、拓展：欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。創(chuàng)作要求：選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。學(xué)生開展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)： a、構(gòu)圖的處理。b、家鄉(xiāng)萬(wàn)州發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4．教師小結(jié)：萬(wàn)州這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國(guó)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1．課前信息收集：到萬(wàn)州各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。第一篇：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案(湘版)（精選）第1課 家鄉(xiāng)美 教學(xué)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。：下面指的是哪些地方? 3．交流感受：a、欣賞《魅力城市》中介紹萬(wàn)州的片段。二、作畫步驟：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)2．師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來，不必完全寫實(shí)。c、繪畫工具不限。三、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。為外國(guó)朋友安排這“一日游”的行程。2．景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富 各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字——突出特色。4．感受萬(wàn)州的節(jié)慶活動(dòng)。6．老師小結(jié)：萬(wàn)州的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國(guó)朋友留下了深刻印象，“萬(wàn)州一日游”結(jié)束了。比比看。9．步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡(jiǎn)潔的文字說明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。10．小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。2．演一演：小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國(guó)朋友參觀；給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化；給在外地的姑姑說說萬(wàn)州特產(chǎn)等。3．旅游咨詢。b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢。2．參觀、采訪愛國(guó)主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考第2課 逛大街 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。(1)立式廣告牌的幾何形。(3)立體的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。二、師生交流師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。三、欣賞、發(fā) 現(xiàn)與交流1．分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。2．說一說所帶來的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。(1)說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。第二課時(shí)一、聲音導(dǎo)入1．聽聲音(人的喧嘩聲)2．提問：(1)剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)(2)通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)(3)這些聲音會(huì)給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞 1．欣賞圖片(1)街頭小設(shè)施(2)建筑物(3)人物(4)街市圖片2．總結(jié)：街頭小設(shè)施 街市：建筑物、人物三、介紹相關(guān)知識(shí)1．認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型 2．透視知識(shí)(1)近大遠(yuǎn)小(2)近清楚遠(yuǎn)模糊(3)遮擋關(guān)系四、畫法指導(dǎo)1．確定內(nèi)容：突出重點(diǎn) 2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎3．大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的。遠(yuǎn)處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。透過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。教學(xué)重難點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。教學(xué)過程：一、動(dòng)畫欣賞 認(rèn)識(shí)機(jī)器人1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。板書課題：聰明的機(jī)器人。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。3．自主嘗試機(jī)械形體畫法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。四、展示創(chuàng)意學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢?（學(xué)生自由交流。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、范式分析 獲得方法1．拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。對(duì)剛才了解的方法．嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。4．小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。三、分工制作 小組組裝1．提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。4．教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。四、作品發(fā)表小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。第4課 歡樂陶吧 教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn) 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。2．學(xué)生講述知道的陶文化。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。三、玩陶1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。二、探究方法1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。三、驗(yàn)證方法1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。教材賞析四、嘗試制作1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。五、作業(yè)要求1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。六、作業(yè)展評(píng)1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。第5課 同一幅畫 教學(xué)目標(biāo)了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。教學(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。2 ．引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎 ? 對(duì)同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。3 ．導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。(2)提問。體驗(yàn) l ：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ? 小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。這樣就可以