標(biāo)志設(shè)計教案-展示頁
2024-10-15 11:23本頁面
【正文】 時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計（4）重點演示標(biāo)志設(shè)計制作的方法，包括課文中的“比例標(biāo)識法”、“方格標(biāo)識法”以及其他方法。提問：標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成要素有哪些？提請學(xué)生思考：商業(yè)性標(biāo)志與非商業(yè)性標(biāo)志有何異同？（2）組織學(xué)生討論以上問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)。錄像展示飛機(jī)降落的過程，放大顯示機(jī)身標(biāo)志（手形鴿子或其他標(biāo)志符號）。說說生活中常見的公共標(biāo)志的含義。根據(jù)課文中出現(xiàn)的幾個國家的奧運會標(biāo)志，尋找這些國家的相關(guān)資料，了解背景知識，以便更深刻地理解這些作品設(shè)計所具有的文化內(nèi)涵。（3）組織學(xué)生討論：標(biāo)志的共同特點是什么？標(biāo)志在現(xiàn)代生活中是如何發(fā)揮作用的？待學(xué)生討論后，教師作出補(bǔ)充，然后進(jìn)行歸納。重點演示“北京申辦2008年奧運會標(biāo)志”的設(shè)計思路和制作步驟，提示學(xué)生思考：該標(biāo)志的造型象征什么？五種色彩各代表什么含義？體現(xiàn)了哪些文化內(nèi)涵？演示其他國家的申辦奧運會標(biāo)志。演示重點是“北京申辦2008年奧運會標(biāo)志”及其設(shè)計步驟。（1）演示課本中的標(biāo)志設(shè)計。提示學(xué)生思考：自己在生活中見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有哪些特點？（3）演示中外標(biāo)志設(shè)計中的經(jīng)典作品，盡可能多地向?qū)W生展示他們較熟悉和喜愛的標(biāo)志設(shè)計，可以邊演示邊進(jìn)行講解。（1）用多媒體設(shè)備演示一系列交通和公共場所標(biāo)志。四、教學(xué)方法：啟發(fā)，造型表現(xiàn)，自主與合作，探究。：欣賞作品，體會現(xiàn)代標(biāo)志的美感。第一篇：標(biāo)志設(shè)計教案第一課現(xiàn)代生活的視覺語言一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解和掌握標(biāo)志的種類、特征及設(shè)計方法。：根據(jù)文字內(nèi)容，設(shè)計生活中的標(biāo)志符號，了解標(biāo)志在日常生活中的作用。二、教學(xué)重點：標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點三、教學(xué)難點：標(biāo)志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標(biāo)志設(shè)計中所表達(dá)的特殊感情。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計：第一課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）標(biāo)志設(shè)計的資料（教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品 教學(xué)過程：。（2）演示過程中，教師講解標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的重要作用。內(nèi)容包括“中國聯(lián)通公司標(biāo)志”、“Windows軟件標(biāo)志”、“美國麥當(dāng)勞公司標(biāo)志”、“北京申辦2008年奧運會標(biāo)志”及不同國家的奧運會標(biāo)志等。結(jié)合不同國家的文化特點，講解各國的奧運會標(biāo)志，向?qū)W生講述標(biāo)志的象征意義及標(biāo)志所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。提問：不同國家的奧運會標(biāo)志各有什么不同的特點？提示學(xué)生從不同標(biāo)志產(chǎn)生的文化背景因素進(jìn)行思考。第二課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集各種類型的標(biāo)志設(shè)計作品圖片（教師）錄像機(jī)或多媒體課件、拍攝制作的資料、標(biāo)志設(shè)計制作步驟圖資料教學(xué)過程：。（1）用錄像或多媒體演示這段影像資料，當(dāng)顯示機(jī)身標(biāo)志時，啟發(fā)學(xué)生思考：標(biāo)志設(shè)計如何應(yīng)用于現(xiàn)代生活的各個方面？（2）教師作出總結(jié)：標(biāo)志設(shè)計與生活密切相關(guān)，引導(dǎo)出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）演示并講解標(biāo)志的種類，可按商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志分別演示。（3）介紹標(biāo)志設(shè)計的象征意義，展示具象標(biāo)志和抽象標(biāo)志，并試著說明哪一種更利于表達(dá)象征含義。應(yīng)用 三維目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志，認(rèn)識和了解標(biāo)志的特點。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。一般采用簡潔、明了的圖形或文字作為一種記號，使人一目了然，便于識別和記憶。標(biāo)志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。學(xué)法：構(gòu)思。定稿。教材內(nèi)容分析：通過對著名標(biāo)志演變過程的分析，認(rèn)識標(biāo)志的時代特性。通過用文字和字母的特點與標(biāo)志特點的比較，認(rèn)識標(biāo)志的概括功能。課堂準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種標(biāo)志圖片（課件）、實物；標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標(biāo)志的常用組件，如人形、字母、植物、動物等；可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實物；設(shè)計標(biāo)志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)?。給出一個特定的環(huán)境，讓學(xué)生圍繞這個環(huán)境做標(biāo)志設(shè)計練習(xí)。（3）結(jié)合自己選擇的內(nèi)容尋找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材二、發(fā)展：（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特定環(huán)境與特定內(nèi)容對標(biāo)志的要求和影響，學(xué)習(xí)運用歸納、對比、夸張等手法修改自己的標(biāo)志設(shè)計并定稿。標(biāo)志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。標(biāo)志設(shè)計首先要有易識別性，其次設(shè)計要盡量簡潔，再有要注意標(biāo)志使用的場合、制作的材料及視覺效果等。標(biāo)志常用組件：人形、字母、文字、植物、動物、抽象符號等。（二）、文字組合方式。（四）、數(shù)字組合方式。老師感言：標(biāo)志已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個部分。（2）講解繪制標(biāo)志的相關(guān)技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。②設(shè)計同內(nèi)容標(biāo)志的同學(xué)分成小組，共同討論各自的特點，集中優(yōu)點，共同設(shè)計出一幅該內(nèi)容標(biāo)志，作為小組集體創(chuàng)作作品。四、課后拓展：可以由同學(xué)們自發(fā)的
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