無體罰變相體罰證明-展示頁
2024-10-15 11:10本頁面
【正文】 ，所以他們就在課堂內(nèi)外頻頻實施體罰，給教育帶來不堪設(shè)想的后果，危害性極大。九、凡教師明示或暗示學(xué)生體罰學(xué)生的，或者教師上課不到堂由學(xué)生組織管理課堂而體罰其他學(xué)生的，均由教師本人承擔(dān)體罰學(xué)生的責(zé)任，處理辦法同上述第一至八條。七、嚴(yán)禁以停止考試或拒批作業(yè)體罰學(xué)生。六、嚴(yán)禁以“留”體罰學(xué)生。不得使用歧視、侮辱人格、威脅恐嚇學(xué)生等教育忌語，批評學(xué)生嚴(yán)禁影射、株連家長。文科為強化記憶要求訂正的作業(yè)，錯題量少的，最多不超過三遍，錯題量多的，應(yīng)酌情減少訂正的題目和遍數(shù)。四、嚴(yán)禁罰抄作業(yè)。個別學(xué)生因影響上課不得不請出課堂的，必須交代其他老師幫助教育，下課后必須及時妥善處理。學(xué)生因違紀(jì)需站立提醒的不得超過5分鐘，不得令其面壁而立或站在公共場所置之不理，請到辦公室的，必須有老師在場教育。一、嚴(yán)禁推、拉、打?qū)W生，嚴(yán)禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，撕毀學(xué)生書本、作業(yè)等學(xué)習(xí)資料。第一篇：無體罰變相體罰證明證明金灣區(qū)西湖幼兒園經(jīng)過家長委員會及各位家長的真誠反饋，一致認(rèn)同在2009——2010年度無體罰或變相體罰幼兒的現(xiàn)象。家長委員會及家長代表簽名：第二篇：體罰與變相體罰責(zé)任書禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書為落實《教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，保護學(xué)生身心健康；加強對教師教學(xué)行為的管理，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，學(xué)校與各課任教師簽訂禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生責(zé)任書。二、嚴(yán)禁以站體罰學(xué)生。三、嚴(yán)禁把學(xué)生趕出課堂。嚴(yán)禁驅(qū)趕學(xué)生離校，學(xué)生到校上課后不得以任何理由責(zé)令回家（個別因病需與家長取得聯(lián)系后妥善處理）。學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)差錯，原則上就錯題或錯誤部分訂正。五、嚴(yán)禁“封建家長式”的訓(xùn)斥學(xué)生。不得任意傳喚家長到校。放學(xué)后應(yīng)讓學(xué)生按時離校，確實需要留下個別教育輔導(dǎo)的必須有老師在場。八、凡因體罰或變相體罰學(xué)生造成傷害引起民事訴訟的，由教師本人承擔(dān)相關(guān)賠償責(zé)任。上述規(guī)定須認(rèn)真執(zhí)行，若違反其中一條者，一經(jīng)查實，從嚴(yán)論處，考核、評優(yōu)評先、晉級一票否決。難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。體罰與變相體罰只能使學(xué)生學(xué)會逃避體罰，而不是誠心轉(zhuǎn)變態(tài)度，改正錯誤。難以形成良好的教育氛圍。這就不利于學(xué)生形成積極向上、勤奮學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)，也不利于班集體形成文明、和諧、輕松的氛圍。嚴(yán)重的會使 學(xué)生的人格尊嚴(yán)、身體健康權(quán)、受教育權(quán)等等受到侵害。這既損害了教師的社會地位和人格魅力，也是違反了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等
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