【正文】 疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，質(zhì)疑是進(jìn)步的階梯，質(zhì)疑決不是形式，而是點(diǎn)燃智慧的明燈。這時(shí)的質(zhì)疑特別要注意關(guān)照差生，鼓勵中等生，讓他們勇于陳述自己的疑惑和見解。初讀前，可用“直入式”。如根據(jù)課題發(fā)問，從文中的重點(diǎn)詞、句、段發(fā)問，從文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)處發(fā)問，從文章寫作特點(diǎn)方面發(fā)問等。每次質(zhì)疑的時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況而定。因此，在閱讀教學(xué)過程中教師要合理安排質(zhì)疑時(shí)機(jī)。有的教師生怕學(xué)生質(zhì)疑會打亂教學(xué)思路，害怕學(xué)生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學(xué)生質(zhì)疑，這是沒有擺正主體與主導(dǎo)的關(guān)系的緣故?！睕]有疑問的學(xué)習(xí)就像一潭平靜的死水。蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生頭腦里產(chǎn)生疑問越多，他們對課堂上講解的知識和新教材的興趣就越高。怎樣愛護(hù)、培育學(xué)生的創(chuàng)新萌芽？這就要求教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的“疑問”，鼓勵學(xué)生大膽生疑、質(zhì)疑。三、質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的深入給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，反復(fù)的讀，學(xué)生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨(dú)特的見解，就是學(xué)生的創(chuàng)新萌芽。同時(shí)，在教學(xué)中要大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以此建立在教師點(diǎn)撥下以學(xué)生自讀為主的“自讀”機(jī)制。要以學(xué)生自讀為主，把讀書思考的權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學(xué)生自我閱讀的實(shí)踐，要求學(xué)生對一篇課文通過認(rèn)真閱讀，能有自己的獨(dú)立見解，哪怕是不夠正確的認(rèn)識，通過課堂講解，以達(dá)到共識。這就要求教師要少講，教師的首要任務(wù)不是講授課文，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而龍亭中學(xué)的一堂語文課使我感受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)淘汰，它根本不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。在課堂上教師的思維方式主宰了我們，師生互動的幾率極低，唯一的互動方式就是簡單的一問一答式的，而且始終局限于課文本身，學(xué)生只是知識的單向接收者。二、更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)我的課堂教學(xué)一直以來是停留在老師講、學(xué)生聽這一層次，手段單一，方法老套，很難培養(yǎng)學(xué)生興趣的穩(wěn)定性、持久性，更難使學(xué)生真正產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有特別重要的地位。在王麗麗老師的這堂課中，我看到了老師對這四環(huán)節(jié)的重視。這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。謝謝大家！參加龍亭中學(xué)教學(xué)觀摩及教研教改交流活動心得體會慶坪中學(xué)語文教研組參加龍亭中學(xué)教學(xué)觀摩及教研教改交流活動的體會2012年12月4日，我校領(lǐng)導(dǎo)及10名教師到龍亭中學(xué)參加了教學(xué)觀摩及教研教改活動。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。第九、在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以免給騙子以可乘之機(jī)。第八、要注意實(shí)驗(yàn)課的安全。第七、自己的所作所為也要有安全意識。第六、要注意交通安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給不法分子有可乘之機(jī)；還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。不要到無牌小店去購買食品，建議大家中午最好都在學(xué)校食堂就餐。上體育課和課外活動前要充分做好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時(shí)不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)希望與大家共勉。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生,所以校園安全應(yīng)引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。在平常和平環(huán)境中，只要我們增強(qiáng)法紀(jì)觀念，強(qiáng)化安全意識，掌握安全措施，就一定能在精神文明和物質(zhì)文明的廣闊空間自由馳騁，讓自己的青春和生命放射出燦爛的光彩。同學(xué)們，青春是美麗的，但它不會重來；生命是寶貴的，但它不容許輕易受到傷害。第六、要注意上學(xué)路上和放學(xué)路上的安全。不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診。第三、在各項(xiàng)運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。特別是我們中學(xué)生，更要注意安全，特別要注意做好以下幾點(diǎn)：第一、我們要有高度的安全意識，充分認(rèn)識安全的重要性。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識的前提，安全是學(xué)校首要任務(wù)之一。無端橫禍向我們飛來，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長，完成學(xué)業(yè)。在校園內(nèi)外，我們經(jīng)常聽到的、看到的一些不安全事故頻繁發(fā)生，事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。珍惜生命首先要注意安全，安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。要注意安全，珍愛生命！同學(xué)們，記住了嗎？第二篇：珍愛生命,注意安全珍愛生命，注意安全敬愛的老師、親愛的同學(xué)們: 大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛生命，注意安全》。還要注意交通安全，過馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則。要游泳一定要大人陪著。媽媽一再告誡我，不要到水邊去玩，那里很危險(xiǎn)！我聽了這個(gè)故事以后，覺得每個(gè)小朋友都應(yīng)該要注意，不要到水邊去玩。外婆家門口有個(gè)漂亮的小女孩，一天下午，她的爸爸媽媽下田干活了，留她一個(gè)人在家，她玩游戲時(shí)把手弄臟了，就到家旁邊的池塘里洗手，可是水位很低，她夠不著，但她還是努力的夠水，一不小心噗通一聲掉到水里。小朋友也不要幾個(gè)人相約去玩水。俗話說：“水火無情。一次車禍，一次溺水，都會使人失去生命，我們要注意安全，珍愛生命，像作家杏林子所說：“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力！”注意安全珍愛生命作文 篇3魚兒喜歡水，小朋友也喜歡玩水。如果發(fā)生溺水，要全身放松呼足氣，等待大人來援救。我們千萬不要私自或結(jié)伴到水池、河塘、水庫、蓄水池等危險(xiǎn)地帶嬉戲、玩耍；不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳；不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語的`水域處下水戲水。溺水成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，就極易發(fā)生溺水傷亡事故。這是多么觸目驚心的數(shù)字，令人毛骨悚然。交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)，給人們出行帶來便利，也帶來不容忽視的交通安全問題?；馂?zāi)是可怕的，最是無情的，能瞬間吞噬人的生命，所以一定要安全用火，我倡議：安全用火，珍愛生命，人人有責(zé)！注意安全珍愛生命作文 篇2人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。一，再找一塊毛巾，弄濕，捂住口鼻，不要讓火燒起的煙嗆進(jìn)嗓子里，再找安全通道，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場。之所以會發(fā)生火災(zāi)，是因?yàn)槿藗兩钪惺褂没饡r(shí)，沒有注意安全，最后變成火災(zāi)。即使是一點(diǎn)小小的火星，不小心掉落到木頭上也會著火，進(jìn)而引發(fā)火災(zāi)。在每年因安全問題而丟性命的人中，火災(zāi)占大多數(shù)，而且盡管國家怎樣宣傳，因?yàn)闉?zāi)致命的人依然是只增不減。注意安全珍愛生命作文 篇1對于我們來說，生命至關(guān)重要，只要生命還在，人還在，即使失去一切，也還可以重新再來；如果你丟了生命，那就意味著你失去一切，永遠(yuǎn)沒有重來的機(jī)會。第一篇：有關(guān)注意安全珍愛生命作文有關(guān)注意安全珍愛生命作文三篇無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的注意安全珍愛生命作文3篇，歡迎閱讀與收藏。由此可見，生命是多么的重要?；馂?zāi)是是一種容易發(fā)生并且十分危險(xiǎn)的災(zāi)難?；馂?zāi)是不是永遠(yuǎn)無法預(yù)防或無法控制呢？不是，火災(zāi)其實(shí)是很容易預(yù)防的。比如人們常常喜歡在秋收后到田地里放荒，不僅影響了環(huán)境，而且極易發(fā)生火災(zāi)；還有燃燒紙幣，燃放煙花爆竹，隨地亂扔煙頭等，這些都極易引起火災(zāi)，所以為了我們的人身安全，請安全用火！我們一旦遇見了火災(zāi)，也不要害怕，不要驚慌，要保持冷靜，應(yīng)先撥打119。如果是在家里，可以找一些繩子，一頭系在家中，一頭放下去，然后順著繩子爬下去，這樣就安全了。生命只有一次，我們要注意安全，要珍愛自己的生命。據(jù)說，在中國每5分鐘有1人因車禍死亡，每1分鐘有1人因車禍致殘。我們要時(shí)刻遵守交通規(guī)則，不要闖紅燈，珍愛生命，安全出行！游泳，是我們喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一。據(jù)調(diào)查，意外溺水是中國兒童意外傷害的首要原因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹Ｎ覀円獙W(xué)會游泳技能，游泳前要多一分防范意識和自救知識。我們一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，防止溺水事件的發(fā)生。生命寶貴，脆弱短暫?？墒?，大家要知道水是無情物。”小朋友們千萬不要玩水，如果沒有大人的陪同。我曾聽媽媽說過這樣一個(gè)真實(shí)的故事。當(dāng)時(shí)大人們都不在家，池塘邊也沒有人，可憐的小女孩就這樣淹死了。夏天來了，天氣越來越熱，小朋友們千萬不要一個(gè)人下河游泳。當(dāng)然，我們每一個(gè)小朋友都要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不要玩水，也不能玩火。不要吃垃圾食品。人的生命是寶貴的！人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己寶貴的生命。今天我要講的是校園安全。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會一時(shí)沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧靜安全的環(huán)境中教書育人。校園安全必須人人關(guān)心，長抓不懈，落到實(shí)處。第二、要注意防范心理安全。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我們！安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我們！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄；有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。只有當(dāng)祖國、人民需要的時(shí)候，我們才義無返顧，挺身而出。為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂，讓我們時(shí)刻記?。赫鋹凵⒁獍踩?，從我做起！我的演講完了，謝謝大家！《校園安全應(yīng)從你我做起》敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的主題是：校園安全應(yīng)從你我做起。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實(shí)處。第一、提高安全意識，充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。第二、要注意心理安全。第三、在各項(xiàng)運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。第五、要注意教室的安全。希望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要立即改正。我們現(xiàn)在還沒到法定騎車年齡，千萬不可騎車上學(xué)。青少年時(shí)期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。在上實(shí)驗(yàn)課前一定要認(rèn)真聽老師講解注意事項(xiàng)；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來做。最后，希望通過安全教育活動，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！我的演講完了。龍亭中學(xué)語文組為我們精心準(zhǔn)備的1節(jié)公開課，課后，三校（慶坪、鍬峪、龍亭）語文組教師代表進(jìn)行了積極的評課議課活動。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：一、明確閱讀的重要性從聽課中，我感悟到，在語文教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。語文教學(xué)不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ)。龍亭中學(xué)對閱讀教學(xué)特別重視，他們要求每位學(xué)生每學(xué)期讀3本書，并且寫讀書筆記，這是學(xué)生獲取知識的基本手段和重要途徑。閱讀教學(xué)有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。課堂氣氛嚴(yán)肅，師生互動缺乏，教師只是對課文做一些純理性的，甚至是機(jī)械的分析，追求的是標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)論、答案的統(tǒng)一，忽視了學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，壓抑了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，違背了閱讀的規(guī)律，這極大地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這樣的課堂環(huán)境中信息的流動方式基本上是單向性的，即師→生，這種封閉的信息系統(tǒng)，導(dǎo)致了信息的淤積，學(xué)生的想法得不到表達(dá)與交流，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。要適應(yīng)新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，而代之以學(xué)生自讀，教師點(diǎn)撥。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師要發(fā)揮的是主導(dǎo)作用，而不是替代作用。當(dāng)然，對于某些問題也允許學(xué)生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有自學(xué)，學(xué)生才能形成語文能力。盡管有時(shí)這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護(hù)。大膽質(zhì)疑是學(xué)生創(chuàng)新精神的充分體現(xiàn)。在課堂上學(xué)習(xí)新教材之前就讓學(xué)生積累疑問——這是教學(xué)論上很值得研究的一個(gè)問題。設(shè)臵疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”活動，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生提供“再創(chuàng)造”活動的條件和機(jī)會，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會思考，掌握思考方法，主動地獲得知識。一般來說，質(zhì)疑可分三個(gè)階段：即課前、課中、課后。教師還要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。教師還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)方式，并相機(jī)進(jìn)行調(diào)控。開課后，直接要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題提出來。細(xì)讀中，運(yùn)用“誘導(dǎo)式”在讀好書的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑是課堂教學(xué)的深入。讓學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上質(zhì)疑，然后輔以教師的點(diǎn)撥，才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。通過參加這次活動，我們明確了閱讀教學(xué)要求：要讓學(xué)生親歷閱讀，自主感悟，留給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書思考，讓學(xué)生能夠讀通、讀懂就可以，對詞、句不做更深的追究，以學(xué)定教，順勢而導(dǎo)，閱讀文學(xué)作品時(shí)要感受作品中的人物，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累喜歡的句、段、篇，進(jìn)行有選擇地摘抄、背誦，能積極運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，并形成能力。我們知道，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。對于提問，也總是運(yùn)用“你喜歡哪句話”、“你欣賞哪一段”、“你對哪個(gè)人物感興趣”等方式來提問，暗示學(xué)生可以有自己的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性的回答?？傊笇?dǎo)學(xué)生以創(chuàng)造為目的的學(xué)習(xí)方法，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)個(gè)性，我們的教學(xué)就能從單一的開發(fā)智力進(jìn)入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段,在語文課堂閱讀教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的思想，不僅著眼于學(xué)生智力的開發(fā)，更著眼于學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三篇：珍愛生命注意安全手抄報(bào)尺寸： 1280889 如何防止火災(zāi)發(fā)生：不能把蠟燭、蚊香放在易燃易爆物品旁。不能在樓道內(nèi)、陽臺上燒紙片和燃放煙