二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析及小結(jié)a-展示頁(yè)
2024-10-14 23:58本頁(yè)面
【正文】 題目的要求的習(xí)慣，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。8在后半學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要求八學(xué)生多注重對(duì)文本的感悟。要注重培養(yǎng)學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事情在講究效率的同時(shí)一定要做到認(rèn)真仔細(xì)。對(duì)學(xué)生們的不足知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)鞏固，也便達(dá)到同步學(xué)習(xí)的目的。讓各組組長(zhǎng)加強(qiáng)管理，使其承擔(dān)小老師的職責(zé)。寫作這方面比較欠缺老師的輔導(dǎo)練習(xí)不夠，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的混淆?，F(xiàn)對(duì)該檢測(cè)談?wù)動(dòng)^點(diǎn)及今后目標(biāo)：觀點(diǎn)：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)還不是很十分掌握，在做題過(guò)程中總還是馬虎，雖然一次次提醒學(xué)生們一定要細(xì)心，可是最后還無(wú)法避免那種想象的發(fā)生。優(yōu)生分析：基礎(chǔ)好；非?；钴S家長(zhǎng)輔導(dǎo)充足；自覺(jué)性較好；做題認(rèn)真。學(xué)困生評(píng)價(jià)：特差：作業(yè)馬虎，常有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，上課總是東張西望，根本就沒(méi)有回答問(wèn)題意識(shí)，也不會(huì)謙虛的說(shuō)自己懂還是不懂，最后一問(wèn)三不知。本次檢測(cè)從整體考試情況看，依然還是往常的排分分布，好的還是好，差的還是老樣，中分率很少，也就是說(shuō)，全部總體呈現(xiàn)兩極分化。第一篇：高寨鄉(xiāng)中心小學(xué)(2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期)三年級(jí)語(yǔ)文半期檢測(cè)成績(jī)質(zhì)量分析及小結(jié)質(zhì)量分析：總 人 數(shù)：28參考人數(shù)：28及 格 率：51%及格人數(shù)：20紅分人數(shù)：13總分：2839紅 分 率：25%平均 分： 量 分：小結(jié)：本次語(yǔ)文期中檢測(cè)題型，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度?，F(xiàn)對(duì)我們班學(xué)生作一個(gè)評(píng)價(jià)及分析：優(yōu)生評(píng)價(jià)：認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，上課專心聽(tīng)講，回答問(wèn)題積極，敢于展開(kāi)自己思維發(fā)揮想象，有一種不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。較差：不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題總顯得很靦腆，不懂也不問(wèn)。差生分析：主要是基礎(chǔ)差；膽子小，不是很開(kāi)朗；家長(zhǎng)輔導(dǎo)不夠；自覺(jué)性差。作文對(duì)于剛學(xué)寫作文的三年級(jí)學(xué)生有一定的難度，大部分學(xué)生的表達(dá)不清楚、不具體，語(yǔ)言不通暢，詞匯不豐富語(yǔ)病較多，作文材料老套、雷同，語(yǔ)言貧淡、
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1