小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料本站推薦-展示頁(yè)
2024-10-14 16:41本頁(yè)面
【正文】 怕學(xué)生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽的也很明白，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢？他們真是奔死了?？稍谖覀冃率谡n中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的，學(xué)生理解起來很難。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。有的帶（），還有的既帶?。ǎ?，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計(jì)算題，每道題都 有自己的特點(diǎn)，你們會(huì)嗎？教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)??”。比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算，對(duì)于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。這個(gè)環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的，而在教學(xué)中我尤其重視新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。謝謝大家！第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料武龍小學(xué) 陽(yáng)光各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：站在這里我感覺很慚愧，因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐與反思，我體會(huì)到，放手不等于放任，開放不等于放開，教學(xué)既要尊重學(xué)生，還要尊重教學(xué)目標(biāo)；既要重視生成，又要重視預(yù)設(shè)；既要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂應(yīng)該成為師生共同發(fā)展的和諧的課堂。四、營(yíng)造師生共同發(fā)展的課堂我們?cè)?jīng)把教師當(dāng)成課堂的主宰，把有技巧地演繹文本當(dāng)成教學(xué)的藝術(shù)，這顯然會(huì)泯滅學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，使課堂漸漸失去生命活力。我們的數(shù)學(xué)課堂要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境。在數(shù)學(xué)王國(guó)里，就有一種小數(shù)，這種小數(shù)，小數(shù)部分的數(shù)字也會(huì)像這個(gè)故事里的幾句話一樣，不斷地重復(fù)出現(xiàn)?！薄斑@個(gè)故事為什么永遠(yuǎn)講不完？”“因?yàn)檫@個(gè)故事總是不斷地重復(fù)說這幾句話。如教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”?！芭d趣是最好的老師。回答問題也積極了，并且在期中考試中考得了全班第二的好成績(jī)，他自己都有點(diǎn)不信呢。針對(duì)這樣的狀況，幾次和他交流，談話，并且把他和學(xué)習(xí)好、性格外向的同學(xué)安排在一個(gè)學(xué)習(xí)小組。例如我們班的王林紅同學(xué)，少言寡語(yǔ)，上課回答問題不積極，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。這是做好教學(xué)工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件?！吧斫讨赜谘越獭闭f的就是這個(gè)道理。一、提高教師自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”，這就要求我們要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能在教育工作中教好書，育好人。在十六年的教學(xué)工作當(dāng)中我學(xué)到了很多，總結(jié)了很多，也反思了很多，以此來完善自己的教學(xué)工作。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料（本站推薦）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料我是一名普通的數(shù)學(xué)教師。我從執(zhí)教以來一直擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能是和老師們探討和交流吧。為此我參加了教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，網(wǎng)上觀摩名師的講課，參加了舞蹈學(xué)習(xí)班，臨摹名家鋼筆字，利用空閑學(xué)習(xí)多媒體課件制作，每天新聞必看，關(guān)心國(guó)家大事，了解教育動(dòng)態(tài)等等教師應(yīng)以德為先，教書育人德為本，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教師個(gè)人的師德修養(yǎng)至關(guān)重要，教師只有具備了美好的師德，才能塑造學(xué)生良好的品德。二、愛學(xué)生就要去了解學(xué)生愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧。我通過家訪，以及和他的同學(xué)聊天，知道他的父母一直都在外地工作，自己和爺爺奶奶一起，平時(shí)都是自己一個(gè)人玩，性格有點(diǎn)內(nèi)向。上課時(shí)我用激勵(lì)的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神，增強(qiáng)了他的自信。通過對(duì)這一事件，我真正地感受到了為什么要“因材施教”三、增強(qiáng)課堂的趣味性長(zhǎng)期以來數(shù)學(xué)就是一門單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)科，課堂上既沒有語(yǔ)文課中優(yōu)美的句子，也沒有音樂課中和諧的旋律，更沒有美術(shù)課中勾畫出的五彩斑斕的世界?！奔偃鐚W(xué)生對(duì)你所上的課感興趣，那你的課肯定是成功的。上課伊始，讓學(xué)生聽一段簡(jiǎn)短詼諧的配樂故事：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，他對(duì)小和尚說，從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，他對(duì)小和尚說，從前......”聽著聽著同學(xué)們不由自主地笑了，老師笑著問：“誰愿意接著往下講？”在學(xué)生接著往下講的過程中有人指出：“這個(gè)故事永遠(yuǎn)講不完，不要浪費(fèi)時(shí)間了?！薄罢f得很好。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它嗎？”這樣的“開場(chǎng)白”，使學(xué)生一下子進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還讓學(xué)生在愉悅和諧的氛圍中初步感知了“無限”、“不斷”、“重復(fù)”等概念中重點(diǎn)詞的含義，為概念的形成埋下伏筆。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、猜測(cè)、類比、歸納、反思等活動(dòng)獲得基本的知識(shí)和解題技能，具體到課堂教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)就要盡可能設(shè)計(jì)一些動(dòng)手，游戲較強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引起學(xué)生注意。但如果我們把課堂完全放給學(xué)生，而自己成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的旁觀者，就會(huì)使得既定目標(biāo)形同虛設(shè)，熱鬧的課堂并不能換來全體學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的有效提升。以上就是我在教學(xué)中一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家多多指正，提出寶貴意見。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。數(shù)學(xué)中的新課一般都包括：復(fù)習(xí)鋪墊，教學(xué)新知、運(yùn)用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié)。因?yàn)橐还?jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點(diǎn)，甚至是難點(diǎn)。為此每當(dāng)講授新課之前，
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