【正文】 ter of the storm speeds now, the wind speed is high(up to 120 kph)and the storm is violent and a typhoon develops, it does not stay in the same place but moves , the typhoon moves from the sea onto the the coast is crossed, it is very powerful and , the damage is lessened the more it moves over on land because it needs water to maintain its this happens, the typhoon changes into heavy Activities常用于訓(xùn)練學(xué)生的信息整體感知和分析和綜合能力。 Vocabulary)Discussion(Opinions)Debating(Viewpoints)Retelling(Text, Stories)Presentation(Project)Brainstorm常用于課堂導(dǎo)入，激活學(xué)生已有知識(shí)圖示，可以結(jié)合要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開，為下一步學(xué)習(xí)warm up。環(huán)節(jié)分析：什么環(huán)節(jié)使用？導(dǎo)入、理解、鞏固還是輸出階段？資源參考：教學(xué)參考書提供了一些活動(dòng)可以參考、得到啟發(fā)。其原則是以學(xué)生為中心(student centered)，以學(xué)生活動(dòng)為中心(activity centered)，教師只是充當(dāng)指導(dǎo)者、幫助者、組織者和評(píng)價(jià)者的角色。課程改革提倡以學(xué)生為中心，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡任務(wù)型教學(xué)，但是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)設(shè)計(jì)難度較大，任務(wù)型教學(xué)難以實(shí)施，且效率和效果都不很理想。 第二篇：英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 背景(Background)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師的講解為主，學(xué)生的地位和角色得不到重視，往往是知識(shí)的被動(dòng)的接受者。整堂課可以是由多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)組成，但各活動(dòng)要形成一個(gè)承前啟后，互為依存的序列，銜接自然，步驟清楚。在活動(dòng)中，教師要以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)，讓學(xué)生能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)且活動(dòng)密度大，使學(xué)生能努力實(shí)踐與展示自己。③突出學(xué)生的主體地位。利用各種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇了貼近小學(xué)生生活的內(nèi)容和場景，如一教師在介紹水果時(shí)，出示了真實(shí)的水果，當(dāng)學(xué)生見到了自己經(jīng)常吃的東西出現(xiàn)在課堂上，學(xué)習(xí)的熱情和積極性就被充分地調(diào)動(dòng)。概括這四節(jié)觀摩課，發(fā)現(xiàn)教師設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)有以下特點(diǎn)：①課堂活動(dòng)的真實(shí)性。因此有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。第一篇：英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的課堂活動(dòng)國培聽課活動(dòng)心得體會(huì)陶村小學(xué) 贠怡潔我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，今天聽了幾位老師的公開課，感受頗多，聽課的同時(shí)發(fā)現(xiàn)這幾位老師都在課堂上設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，讓我受益頗豐。小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。通過聆聽這幾位優(yōu)秀教師的課，讓我深深的感到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)必須體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心的教學(xué)理念。英語課堂教學(xué)要避免機(jī)械的重復(fù)，要將所學(xué)融匯到生活當(dāng)中，使學(xué)生做到能真真正正用英語交流。②活動(dòng)的趣味性，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。從設(shè)計(jì)活動(dòng)入手，采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的如：唱歌、畫畫、猜謎、游戲等活動(dòng)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)時(shí)可以設(shè)計(jì)安排多種組織形式的活動(dòng)，有個(gè)人的、多人小組的、全班性的；也有教師指導(dǎo)性的、學(xué)生合作完成的。④注重活動(dòng)的層次與梯度。如一教師在整節(jié)課堂中先由易到難學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的單詞，然后將單詞擴(kuò)張成句子“What would you like? I’d like some?”，最后將句子放到超市情景當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)話活動(dòng)練習(xí)，做到了詞不離句，句不離境，而且各教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式體現(xiàn)了層次與梯度，使各教學(xué)活動(dòng)由簡到繁，由易到難，逐步把以課本為中心的練習(xí)活動(dòng)向以生活為中心的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化。課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得不到提高。因此，豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)有效地補(bǔ)充了這一不足。優(yōu)勢(What Advantages?)以學(xué)生為中心，課堂注入活力(students activated)活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境(authentic environment)調(diào)動(dòng)全員參與，改善學(xué)習(xí)效果(students involved)走出誤區(qū)(Get rid of the misunderstandings)活動(dòng)包括游戲，但不完全是游戲活動(dòng)包括練習(xí)，但不完全是練習(xí)活動(dòng)需要合作，但不全依賴合作活動(dòng)需要時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間活動(dòng)必須有趣，但同時(shí)必須有效活動(dòng)是教學(xué)手段，但不是教學(xué)目的設(shè)計(jì)策略(Strategies)目的分析：活動(dòng)設(shè)計(jì)為了達(dá)到什么目的？想取得什么效果？對(duì)象分析：學(xué)生學(xué)情分析，包括心理特征，如興趣、愛好等。常見活動(dòng)(Activities)Brainstorming(Words, Ideas)Jigsaw Activities(Reading)Dictogloss(Text, Stories)Role Playing(Dialogues, Plays)Interview(Famous People)Games(Grammar amp。也可以用于詞匯學(xué)習(xí)的拓展，建立詞匯之間的聯(lián)系，并且為寫作奠定詞匯基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解，尤其是對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的分析。也可對(duì)某一段的每個(gè)句子進(jìn)行類似的處理。在他們分別完成閱讀任務(wù)之后，分別向同位提問并檢查對(duì)方的答案。Part ARhodes, GreeceIt was a hot day in the plane back home was delayed for twelve groan went up from my mother, my sister and a terrible end to our twoweek summer holiday!Dad turned around and said, “Come on, everyone, we’re going to the best restaurant in Rhodes.” We followed him into a taxi.“I want you to take us to the best restaurant here,” Dad told the taxi few minutes later we got out and sat down in a lovely openair restaurant by the slight breeze from the sea kept the temperature cool as we sipped the waiter came, Dad’s request was simple.“Just bring us the best food on the menu today,” he started off our meal with some delicious goat cheese and don’t normally like goat’s cheese, but this came with a herb sauce that made it really main cou