高效課堂培訓(xùn)心得-展示頁
2024-10-14 04:59本頁面
【正文】 改變以往的題海戰(zhàn)術(shù)。尤其是語文預(yù)習(xí)，要求具體化，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的方式方法。通過本次學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中從以下幾個步驟來進行。之前，一直對高效課堂持有半信半疑的態(tài)度，通過本次學(xué)習(xí)，對高效課堂有了信心，在今后的教學(xué)中，我會邊實踐邊改進。大部分老師都是通過大量的練習(xí)來提高學(xué)生的成績，甚至偏離了素質(zhì)教育的軌道，采用題海戰(zhàn)術(shù)，致使很多的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒?，F(xiàn)在課改的趨勢是注重課堂的效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。創(chuàng)設(shè)和生成有價值的情境和問題是提升課堂教學(xué)有效性的前提，學(xué)生的獨立閱讀和良好思維是提升課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，師生有效的互動和教師的正確引導(dǎo)是提升課堂教學(xué)有效性的核心，必要的練習(xí)和及時反饋是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。有效性是課堂教學(xué)改革的核心，也是課堂教學(xué)追求的永恒主題。對我們一線老師來說，這一天的學(xué)習(xí)，對高效課堂有了初步的初步的了解，把一個抽象的概念具體化。8月20日在本校，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)老師在四樓會議室聽了崔主任的講座。第一篇：高效課堂 培訓(xùn)心得《高效課堂》培訓(xùn)心得本次培訓(xùn)的中心內(nèi)容是高效課堂。暑期進行的語文教師崗位培訓(xùn)讓我對高效課堂有了初步的認識，經(jīng)過本次的校本培訓(xùn)，讓我完全明白了高效課堂的涵義，給我指明了今后教學(xué)的努力方向。這次講座內(nèi)容由淺入深，從高效課堂的概念入手，詳細講解了高效課堂的操作細節(jié)。除了本次的崔主任講座外，21日的上午還聆聽了教育科長的講座和教育課的于老師的講座，兩位老師的講座都強調(diào)了高效課堂的重要性，講解了高效課堂的操作流程。提升課堂有效性的基本因素很多，他們在課堂教學(xué)中占據(jù)不同的地位，發(fā)揮著不同的作用。有效的課堂教學(xué)首要的是要做好情境的創(chuàng)設(shè)和生成有價值的問題?，F(xiàn)在的實施的是素質(zhì)教育，但沒有摘掉應(yīng)試教育的帽子，一直以來的教學(xué)，都是以學(xué)生的成績?yōu)橹?。實施高效課堂是及時的必要的，可以減輕學(xué)生的負擔(dān)。遺憾的是崔主任所說的，現(xiàn)在高效課堂處在研究階段，沒有成型的模式，除了沒有學(xué)習(xí)的模式外，還擔(dān)心在實施階段走入誤區(qū)，這就需要在今后多研究高效課堂的方式方法，在課堂操作中邊改進邊提高。琢磨課前預(yù)習(xí)的模式，邊教學(xué)邊改進，形成簡單高效的預(yù)習(xí)模式。將課堂的問題逐漸精簡，在備課上下功夫，將課堂的時間和空間多留給學(xué)生，也讓課堂效率化。針對教學(xué)內(nèi)容，認真設(shè)計習(xí)題，讓學(xué)生練得精，練得廣。學(xué)生之間存在著個體差異，如果讓學(xué)生做同樣的作業(yè)，存在著學(xué)習(xí)好的學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生“吃不消”。如果讓作業(yè)具有層次，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生真正學(xué)到一些知識。第二篇：高效課堂培訓(xùn)心得和諧互助讓課堂充滿靈動—聆聽青島即墨二十八中學(xué)李志剛校長的講座有感李寒正值秋高氣爽，艷陽高照的時節(jié)，9月22—23日我有幸去參加在烏魯木齊自治區(qū)黨校舉行的全國中小學(xué)第三代課堂改革、高校課堂教學(xué)體系培訓(xùn)活動。作為二十八中的領(lǐng)軍人物李志剛校長還是全國心理健康教育先進工作者、全國科研創(chuàng)新十佳校長、全國2009高校課堂建設(shè)領(lǐng)先校長。會議開始，整個會堂是鴉雀無聲，我想是被主講席上那位溫情微笑的老者默默的感染了，亦或是被《二八，歡迎你》精彩紛呈的視頻深深地吸引了。李校長談起“和諧互助”的教學(xué)模式，臉上滿是自豪和驕傲。此時這位數(shù)學(xué)教師在課堂上操起了自己的“高招”，因為二十八中一直以“學(xué)習(xí)雷鋒”作為?；辏瑪?shù)學(xué)老師看在課堂上說做好人好事，上課前選好“小雷鋒的候選人”和與之配對的“小徒弟”.上課開始，小徒弟先回答昨天的預(yù)習(xí)內(nèi)容，“小雷鋒的候選人”進行補充。在小師傅的帶領(lǐng)下小徒弟進步快的也可以榮升“小雷鋒的候選人”；但是如果小徒弟回答的不好，即使是小雷鋒候選人回答的再精彩，都要一塊進行懲罰?！昂椭C互助”教學(xué)策略采用師友一對一的跟進式講解，讓學(xué)生去教學(xué)生，由于他們是同齡人，更容易溝通，更容易找到恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述知識點，學(xué)生的講解具有更強的針對性，不僅就題講題，而且在講解過程中能夠適度的拓展。這種“兵教兵”、“兵練兵”，全班學(xué)生無一例外，主動參與，真正實現(xiàn)了“有教無類”，大大提高了學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)時間，提高了課堂教學(xué)的容量和效率。二十八中的教師從開學(xué)第一天起，就著手了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力。然后，每個學(xué)科把全班學(xué)生按
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