(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)陳秀艷小公雞和小鴨子教案[五篇材料]-展示頁(yè)
2024-10-14 04:50本頁(yè)面
【正文】 出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。板書：第5課 小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。三、教學(xué)過程（一）讀題、解題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀懂句子，理解詞語(yǔ)。（二）讀懂句子，理解詞語(yǔ)。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語(yǔ)境理解字詞以及主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。我讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，當(dāng)時(shí)他們的心情。，角色體驗(yàn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段來指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我覺得有兩點(diǎn)做得比較好。②我們要像他們一樣互相幫助。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說什么?。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。句1：小鴨子游到小公雞身邊。(1)看來小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?（誰(shuí)愿意讀課文第4自然段）為什么會(huì)這樣?(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見、飛快)(3)比較句子。分角色朗讀課文第三自然段。我們每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，看到別人有困難，我們就要給予幫助；別人給了我們幫助，我們要真誠(chéng)地向?qū)Ψ奖硎靖兄x！現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀課文，好好讀一讀他們的對(duì)話，感受他們的團(tuán)結(jié)互助。老師想采訪一下這只小鴨子，你知道小公雞偷偷地跟在你身后嗎？師：這是一只調(diào)皮、淘氣的小公雞。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。②小鴨子不讓小公雞下水。指名讀第 3 自然段，（自讀 2 遍）看第三幅圖。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小鴨子會(huì)怎樣幫助小雞呢？二、復(fù)習(xí)舊知，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得小伙伴之間要互相幫助。重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。，能了解小公雞和小鴨子有不同的本領(lǐng)，并且知道小伙伴之間要互相幫助。第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)陳秀艷《小公雞和小鴨子》教案《小公雞和小鴨子》教案教學(xué)目標(biāo)：，了解“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思。，能讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。“也、地、他”3個(gè)字。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性。教學(xué)過程：一、圖片引入，激發(fā)興趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小公雞愛幫助別人。三、學(xué)習(xí)新知出示學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。其他同學(xué)邊聽邊想：(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?(2)小鴨子對(duì)小公雞說了幾句話?都是什么意思?①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。)（關(guān)心）(3)指導(dǎo)朗讀。(
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